生的文化学习与人格成长。良好的班风会约束引导 学生，对学生由熏陶激励的作用，在进行班级管理 时要充分利用班会与课堂，善于引导学生对班内一 些状况与现象发表自己的见解，让学生注重身边一 点一滴的小事，积小流以成江河，让学生从身边关 窗、擦黑板这种小事当中养成良好的习惯与品德。 二、教师发挥表率模范作用 教师素来被称为学生的灵魂工程师，足可见教 师在学生人格发展过程中的重要作用。初中学生处 在人格成长期的心理特点，决定了他们善于模仿， 尤其是模仿成人世界里的各种行为。教师是他们每 天都会接触的成年人，因此教师首先必须规范自身 的言行，要求学生尊师重教，那么教师本人首先要 １甜蜜的幸福 班主任的生活中，幸福有如一颗香 浓的巧克力，人口时是浓郁的苦涩，而细 细地品味就会有几缕甘甜漫上舌尖，弥漫 在唇齿之间，继而甜蜜浸染在心间。我深 知“爱是一支神奇的魔杖”，因此我始终 将“严而不苛刻，慈而不溺爱，宽而有限 度”的原则贯穿于各项管理和教育活动中。 “教育能够避免很多人生悲剧，引导人们 走进心灵自由的王国。”这是我的教育信 念。我用自己对学生满腔的爱实践着自己 的诺言。 我知道，要当好～名人民教师，并 与社会稳定的重要性，所以我竭尽全力坚 守着“一个都不能少”的梦想，艰难的前 行在班级管理的道路上。“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”。现在，我与许多 学生在师生情谊之外，又产生了另外一种 情愫——亲情，在两年的短暂的班主任生 涯中，留下了一段又一段感人至深的真情 故事，这些“靠近你、温暖我”的人生记 忆将会充实我的心灵世界，进而丰富我的 整个人生，这份真情必将温暖我今生今世。 ３能够付出的人是富有的，能够用 心无怨无悔付出的人，是无比幸福的 能够付出的人是富有的，能够用心 是一个礼待学生、学术严谨的人，用自身对学生的 不是一件容易的事，他要像严父般的刚毅 尊重与礼貌赢得学生的尊敬与爱戴。 “其身正，不 和坚韧，更要有慈母般地温柔和钓鱼时的 令而行；其身不正，虽令不从”，做好学生德育教 耐性，还要像一名塑雕家一样，时刻注意 育工作，要求教师必须提升自身的综合素质，树立 体察生活，发现学生生活的每一个闪光点， 良好的教师形象，做好表率。“桃李不言下自成蹊”， 然后用自己的感悟，大胆地去雕刻每一个 有着良好师德的教师也能够以自身的人格力量熏陶 “灵魂”…… 学生，在初中生成长的关键时期形成良好的影响。 我常想，我们做教师的人，对学生 三、真诚关爱学生，尊重学生 的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要 每一个学生都是平等的，值得我们予以同样多 爱得深沉，爱的理智，决不能像一些孩子 的精力去关注，善于在学生细微的举动之中发现他 的父母，爱则溺爱酿成悲剧，恨则弃之不 们的情感与心理变化，及时给予关注。庄子曾说“真 管不问。我们不能只爱孩子的一时一事， 者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不 我们要真正地对孩子的一生负责。 哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”对待学 虽然在班级管理生活中我哭过、累 生也是如此，要付出真诚的关心与爱护，认真负责 过、忧伤愤怒过，但面对着这些稚嫩如花 又耐心地进行教育。多表扬，善于发现学生的优点， 的纯真脸庞，满腹委屈的我总会用“孩子 表扬能够激发学生的信心，让他们更好地扬长避短。 犯错，上帝也会原谅”的借口安慰自己， 另外，与学生进行良好的沟通，及时了解他们的心 为自己默默疗伤。但更多的时候，他们捧 理状况，发现问题及时予以帮助和解决。同时，尊 出最真挚的爱心带给我无数欢笑、感动和 重与信任学生才能与学生获得良好的沟通，因此教 幸福时，所有的不快便会被抛掷到九霄云 师要平等对待每一个学生，把自己放到与学生平等 外。曾经有一位学生问我“什么是爱”， 的位置上，在处理问题与解决问题时也要充分信任 我脱口而出的回答便是“爱是心甘情愿、 学生，相信他们的能力与判断。学生获得尊重感与 无怨无悔的付出。”我爱我的学生，他们 信任感也是他们形成完善人格的重要方面。 是我生命中除了亲人以外非常重要的人， 四、充分沟通，营造良好德育环境 因为有这样～段真情的岁月他们陪我一起 班主任在进行初中班级管理工作时应于各科教 走过，他们见证了我生命当中那些无法磨 师充分沟通，及时了解学生在每一堂课中的表现， 灭的珍贵记忆，我甘愿快乐着他们的快乐， 多听各科老师的意见，以防止对学生形成片面、主 忧伤着他们的忧伤，幸福着他们的幸福， 观的评价。这样也有利于与各科老师一起针对课堂 其中的各中滋味我自知，所有的甘苦我静 上出现的问题制定应对计划，既有利于教学工作的 静地回昧。 顺利展开，也真正做到教书育人，培养真正全面发 ２绝不轻易让任何一位学生成为一 展的学生。 只离群的孤雁、独自单飞 对学生进行德育教育不是仅仅局限在校园当中， 绝不随便关闭任何一扇通向学生心 而且要深入到学生们的生活当中去。这就要求教师 灵的大门，绝不将学生拒之于能够彼此沟 让爱的魔力为我们带来幸福 与家长形成一种联动效应。在日常的学习与生活当 通交流的心门之外，这是我面对这些时常 中，教师与家长应充分利用“校讯通”平台以及通 犯错的学生时恪守的准则。因为我知道一 过家长会、走访等形式实现充分的沟通，使得家长 旦关闭了心门，这个徘徊在人生十字街口 和教师都能全面了解学生的学习与生活等情况，并 的学生就会被遗弃在真情之外，仿佛整个 因人而异进行引导教育。同时在密切沟通的基础上， 世界都为之关闭，他再也找不到出口，更 教师应引导家长树立对学生进行德育教育的意识， 找不到自己心灵回家的道路。那么，他就 与家长一起为学生营造良好人格成长环境，培养出 成为了真正意义上的孤儿，从此，人世间 学生完善的人格、促进学生的全面发展。 便很可能少了一份善良、多了一种仇恨。 参考文献： 从众多家长望穿秋水，殷切期盼的目光和 ［１］杨东科．春雨润物细无声——浅议班主任 话语中，我读懂了天下父母心，明白了一 进行德育教育的途径［Ｊ］．读与写（教育教学刊）． 个孩子的未来其实就是一个家庭幸福的全 ２０１ １（Ｏ２） 部，孩子的是与非、错与对、希望与否， ［２］邢富雨．浅谈班主任如何进行德育教育［Ｊ］． 直接牵动着他身后这个家庭的喜怒哀乐， 教育教学论坛．２０１ ｌ（１ ５） 触动着家中每位成员的神经，所以，一个 ［３］张琳，岳若惠．班主任如何在班级管理中 孩子的无望，自弃以及我们这些教育工作 开展德育教育［Ｊ］．青春岁月．２０１ １（２２） 者教育失败的无奈，其实就意味着一个家 ［４］邓光宝．试谈如何做好中学学校德育教育 庭希望的破灭，幸福或许从此再也无法眷 ［Ｊ］．学周刊．２０１ｌ（０８） 顾这个家庭，此乃人生在世最大的不幸。 既然我深知每个孩子对于家庭幸福 无怨无悔付出的人，是无比幸福的，这些 温暖和甜蜜将永驻我的心田，令我难以忘 怀的是：当学生从我的身份证上得知了我 的生日时，生日来临的前 夜，夜已经很深了，男 生七号寝室中的８名学生 却在拼命的与不断袭来 的睡意抗争较量，一切 只为等待午夜零点的到 来，并在第一时刻表达 他们心中最真诚的祝福。 他们轮流用手机进行着 真情告白，使得电话另 一端的我心中一阵阵涌 动着暖流，一次次的热河 泪潸然。平日里在学生寮 面前颇善言辞的我竟然翌 一次次的语塞，找不到量 最合适的话语来表达我市 心中最由衷的感动。那弟 一刻，我更加坚信：班 主任工作中虽然有泪水，壶 但更多的是欢笑，在岁月 的检验和沉淀中留下的张 会是永恒的感动和幸福， 我知道幸福已经悄悄走 近了我，她正在轻轻地敲 门，有了这一切，就算 让我付出再多我也愿意。 晚上，教室内神秘而精心 地布置，温馨而又浪漫的 营造氛围，只等我象往 常那样推开屋门的瞬间。 在学生们熟悉而又真挚 的生日快乐歌的演唱中， 他们簇拥着那位虔诚的 手捧蛋糕的女生向我慢慢走来，那点点跳 跃的烛光，分明就是一颗颗纯洁真挚的爱 心，面对这些，往日那些牵牵绊绊的烦恼、 委屈愤怒的泪水以及身体超负荷运转时的 疲惫和劳累，都在这一刻完全消散，留下 的全都是温暖、感动和振奋。“桃李不言， 下自成蹊”，孩子们那颗细腻而敏感的心， 就是一支富有魔力的画笔，为我们这些班 主任的人生描绘出斑斓的七彩画卷。 爱是教育的“润滑剂”。在爱的氛 围中教书育人，学生的健康成长，使我体 会到爱的伟大，寻觅到教育成功的奥秘。 我无怨无悔我的选择，我将坚实的走好我 人生的每一步，让自己在三尺神圣的讲台 上，站成一道永不退色的风景１ ７都市家教
