为切实解决我校能源化工系学生的厌学问题,科研处在开学第一周就对学生进行了调查问卷,从社会、学校、学生等几个方面设计问卷,力争深入、全面、细致地了解实际情况,掌握学生厌学情绪的现状,从而对症下药。现就教研结果报告如下:
一、学生的学习态度:从调查的结果来看,15%的学生对所有老师讲的课都喜欢听,65%的学生对自己感兴趣的课程喜欢听,还有20%的学生对老师讲课抱一种无所谓的心态,谈不上喜欢不喜欢。当遇到自己喜欢的课程时,80%的同学都表示会认真听讲,10%的学生会在心情好的时候认真学习,而对自己感兴趣的课程感觉学不学无所谓,学不会就会马上放弃的分别占到5%。面对自己不喜欢的课程70%的学生还是会认真学习,但还是有20%的学生学不会就会马上放弃。
二、遵守纪律方面:问卷数据显示:一周逃课6次以上的学生有5%,逃课在1-3次的竟达到55%,只有40%的学生从来不逃课;15%的学生会无故请假、旷课或逃课;70%的学生在上课时偶尔会吃东西、玩手机,20%的学生经常这样。
三、学生对学校管理的态度:根据调查分析,60%的学生认为
学校对无故请假、旷课或逃课,上课时吃东西、玩手机等行为惩罚不严或是同学都这样,自己也有一种从众心理。 四、平常生活中对学生学习造成影响的原因是多方面的。 (一)外在原因:比如:50%的学生认为上网和谈恋爱影响了自己的学习,还有55%的学生上课经常没有认真听讲;40%的学生认为老师上课方法不灵活,内容枯燥影响了自己的学习兴趣;10%的学生对自己所学的专业不满意;此外老师所要求的知识学不会,让20%的学生产生了厌学情绪,此外,10%的学生对自己所学的专业感到前途渺茫,因此失去了学习的兴趣。 (二)内在原因:从学习目标看,20%的学生来职教想学到有用的知识,70%的学生目标更明确,就是毕业后就业,其余5%的学生学习目的并不明确。从学习态度看,只有45%的学生学习的态度很端正,其余55%的学生认为自己的学习态度一般或非常不好,在学习过程中不够刻苦。从学习长期规划看,只有10%的学生会认真制定学习计划,并且严格按计划完成学习任务,其余90%的学生有些会制定学习计划,但很难执行到底,有的根本就没有制定过学习计划。
五、认识误区:从我们调查的数据分析,50%的学生认为自己逃课会造成严重的后果,还有45%的仅仅认为逃课对自己有影
响,但不会造成太大影响。
通过调研分析,诸多原因造成了学生的厌学问题,但是这个问题不是“无药可救”,我们应该看到大多数同学积极向上的学习愿望,他们想在职教中心学到知识,为以后的就业和工作打好基础,只是他们缺乏学习的兴趣,战胜困难的毅力,严格的纪律观念,明确的人生规划等等,只要我们全体师生精城团结、不断探索、 努力思考,一定能想出好的方法和措施使这一问题得到切实解决。
科 研 处 2013年3月5日
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