利用工具解析幼儿表现行为,支持发展中的孩子的活动体会

来源：吉趣旅游网

结合活动，使我更深刻的理解到，每个孩子就像是一本本的书，千变万化，多姿多彩，每个孩子在游戏中的表现也各不相同。这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。观察的一·个基本日的就是加深成人对幼儿的了解。著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿章成长的需要。”那么教师观察并不是宣日的、随意的看若幼儿，需要有日的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。书中提供了大量的幼儿早期学习口标，可以正确地帮助你去进行定位，明确口标，有科学的理论依据。其中还有许多具体的练习活动，可以帮助我更好地建构起自已的观察技术和知识体系。通过阅读此书，让：我对为什么要观察儿章，怎样观察行了更为清晰的认识。

如：

我们为什么要观观察儿童？一一为了发现他们独特的特点。

我们能看创什么？一一儿童能够做些仆么。他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题。

儿童自得其乐。

通过观察儿童，我们能了解什么？一一他们已经达到了什么水平。更好地理解儿童为什么做某事。强化我们关丁儿童发展的知识。从儿童的视角去看事物。

通过观察儿童，我们怎样帮助他们？一一通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技

能。

通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。

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