关于初中历史中记忆策略的探究

关于初中历史中记忆策略的探究

张艳（苏州碧波中学）

摘要：在初中历史的学习中，历史知识的记忆有助于学生学好历史学科，并提高学习成绩。而如何高效率地实现相关历史知识结合初中历史学科的特点对初中历史知识的记忆策略进行探讨研究，以助于提高学生对历史的记忆，成为困扰许多学生的一个难题。知识的记忆能力。

关键词：初中历史；记忆；策略

历史这门科学由于其包含的知识数量多、知识点之间跨度大等特点，使历史知识的记忆成为历史学习的重点和难点。初中历探索研究出一些有利于学生进行历史知识记忆的方法和策略，对于初中历史的学习是十分有帮助的。而进行有效的历史知识记忆需要从不同的方面来同步开展。

一、构建科学的初中历史知识体系

任何知识的学习，构建清晰合理的知识体系是提高效率的重要途径。初中历史的学习也不例外，因此，帮助学生在平时的学习中创建一个脉络清晰、结构合理的科学历史知识体系是十分重要的，也是历史教学的一个重要方面。一个科学合理的历史知识体系，不仅能够让学生对历史知识产生整体的把握和理解，也能够让学生对历史知识的记忆效率得到很大程度的提升。从长期来

助学生对历史知识进行有效记忆。例如，在对清王朝的相关内容进行教学时，可以适当引入类似于《末代皇帝》等的视频素材，提

三、初中历史知识记忆的技巧策略1.概括记忆

在对某个章节或者某个重要的历史时期进行学习记忆时，可以使用概括记忆的方法，即对该章节或该时期发生的重要历史事件按照一定线索进行提炼和概括，这样可以减轻学生对相关内容记忆的负担，也有利于抓住学习的重点。例如，在对中国近代沦为“一二三”来概括半殖民地半封建社会的过程进行学习时，可以用其中的要点，归纳了在这个历史过程中中国如何一步步走向半殖民地半封建，概括了列强的侵略行为和中国的抗争活动这两条线索，重点了解这期间签订的比较重要的《南京条约》《马关条约》

从而提高学习和记忆的效率。因此，升学生学习相关历史的兴趣，史学科的学习中，同样也需要对大量的历史知识进行记忆。

和其背后的影响以及历史意义。看，对历史知识进行学习记忆的同时，也培养了学生的逻辑思维《辛丑条约》

2.重复记忆可以降能力。利用历史知识体系来对具体的知识进行理解记忆，低学生了解各种知识背后的逻辑规律的难度，从知识点出发，以规律为线对相关知识点进行串联，然后由线及面，对相关内容进行整体学习，加深学生对相关知识的印象，帮助学生记忆。例如，在对世界近代史进行学习的时候，就要综合英、法、美、日、俄等不同国家的知识，抓住资本主义发展的这个中心点，理解世界近代史其实就是资本主义发展的历史，将资本主义的产生、资本主义制度的确立以及世界范围内的扩张与这些资本主义国家的发展历程一一对应起来，就会大大降低记忆的难度。

二、创建生动形象的历史课堂

初中历史教学的形式会对学生的记忆产生影响，传统模式的历史教学很难长时间地集中学生的注意力，课堂氛围比较沉闷，导致学生对相关的内容无法产生深刻印象，在历史知识记忆中花费了更多的时间和精力。因此，创建一个生动形象的历史课堂，不仅会提高课堂教学的效率，也有利于学生对历史知识的记忆。具体来说，历史教师在课堂教学中要注意教学内容的呈现方式，采而不是在传统的历史课堂上采用照本宣科的方式。从这个方面来说，初中历史的课堂教学活动中应该大胆利用多媒体手段来提高与历史知识相关的电影以及描述历史进程的动画等多种方式激发学生对历史知识的探索兴趣，加深对相关内容的理解，从而帮

这也是大多数学生来记忆历史知识所用的方法，但是因为没有突出重点、讲究策略等各种原因，导致效果并不好。所以，在对历史知识进行重复记忆的时候应该注意以下几点：首先要抓住重地点、事件、性质、意义等应点难点，反复强调历史知识中的时间、该记忆的内容，使其深深印到学生的脑海中。其次，重复的过程中学生要尝试用属于自己的语言表达方式复述课堂内容中比较重要的部分，并解答课后练习题和教师提出的相关问题。最后，完成对某个历史主题的学习后，根据其内容安排综合性复习，把所学比较、分析，增强学生分析问题的能力和记忆到的内容进行归纳、能力。

3.年代记忆

历史事件发生的时间年代对于学生记忆历史知识来说，是一个比较困难的问题。在对历史年代记忆时很难发现什么规律，即使有，也只能在极其有限的特定历史知识范围内应用。针对这一问题，把同一年代发生的重要历史事件归纳、总结起来记忆，不失为一个好办法。例如,历史上的1861年,中国慈禧太后政变，设立制的改革。1927年，南京国民成立，右派的反政变，中国党的“八七会议”等都是在中国历史上比较重要的事不排除在记忆时利用年代排列的特点，例如，的三次代表大会1922年和1923年连续三年内举行，（下转第69页在1921年、）

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取能够吸引学生注意，激发学生兴趣的方式来进行知识的传授，衙门。此时的美国南北战争爆发。而当时的在进行农奴

教学效率，帮助学生进行历史知识的学习和记忆。通过展示图像、件。这样的方法能够对记忆效率进行很大程度上的提升。此外，也

探索篇誗教改指导

同的学生之间均具有明显的差异性，所具备的篮球运动能力也有所不同，对此，教师应当在教学过程中尽量详细了解不同学生的比差异性，根据不同学生的特点引导学生进行有针对性的训练。对基础能力弱的学生重点做好基本技巧的教学，如此使学生的篮球能力全面提升。

2.转变传统教学理念，明确教学目标

正确的教学理念和教学目标的树立是保证教学质量的大前提。结合高中阶段学生的特点发现，该阶段学生往往具有更强的自主意识，因此，教师在进行教学的过程中，应当秉着新课改理念要求不断加强学生的主体地位，多引入新型教学模式包括游戏教学法和篮球比赛等方式满足学生的主体意识，使学生更乐意投身于篮球的学习当中，在充满趣味性的篮球活动中逐渐增进对篮球运动相关理论与技巧的了解，并给予学生以更多的机会感受篮球运动的团队合作重要性，进而不断培养体育精神。

3.帮助学生提升综合素质

对于高中体育篮球教学的影响，学生的综合素质是一个重要因素。因此，为了保证篮球教学质量的提升，体育教师应当对学生多的教学内容帮助学生有效提升综合素质，如此才能更顺利地开比如，教师在进行篮球授课之前，以跑步或者跳绳等展篮球教学。

方式帮助学生热身，使学生更好地投入到运动的状态当中，同时，

根据实际的课程安排适当穿插一些多样化的体育比赛活动，帮助一段时间下来，学生的身体真正动起来，并实现心理方面的放松。学生的综合素质将有所提升，对于篮球教学质量的提升也有了更

综上所述，在新课改的影响下，高中体育篮球教学的重要性已越来越明显，然而结合当前高中阶段篮球教育的现状来看，依对此，只有教师转变传统的教育理念，充分认然存在着一些问题。

识到篮球教育的重要性，并通过正确教育目标的树立对传统教学模式进行改革，同时帮助学生提升综合素质，只有这样，才能确保高中体育篮球教学质量的不断提升。

参考文献：

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如，开展分层教学法，对基础能力强的学生进行高级技巧的指导；可靠的保障。

的综合素质有一个全面的了解，包括身体与心理层面，并设置更（20）.

誗编辑王团兰

誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗（上接第67页）利用年代排列上的特点来辅助对相关内容的记忆，增强记忆的效果。

4.比较记忆

利用比较的方法对性质相同或比较相似的历史事件进行分析，发现其异同点，可以加深学生对相关内容的理解，也有效减少了记忆内容。比如，对中国近代史中《南京条约》《马关条约》以及《辛丑条约》的内容进行比对，清楚地了解中国社会逐渐沦为半殖又如，清朝末年在列强要求下出台的“门民地半封建社会的过程。

户开放”的，可以与我国现行改革开放的进行对比，分析为何同是开放的对中国的发展会产生截然不同的影响。

5.谐音记忆

采取谐音的方式对记忆难度较大的历史知识进行串联，集合成十分简练的句子，就能有效降低记忆难度，帮助学生记忆。记忆历史事件发生的区域等。例的内容可以各个方面比如历史人物、

如，中国近代史中第一次鸦片战争后，清在战败后同英国侵略者签订了中英《南京条约》，这是中国近代史上第一个不平等条约。该条约的内容中开放广、厦、福、宁、上五个通商口岸，并割香的句子，其中“宁”指的是宁波，“上”指上海，“不”指福州，“下”则指的是厦门，再加上句子中的广州、就能轻松记住这部分内容。

6.提炼“核心词”

对历史事件进行深入的研究分析后，找出其中的重点，并将

其提炼成比较有特点、利于记忆的“核心词”，将其当做相关内容的记忆载体，可以大大提高记忆历史知识的效率。而且这种方法“四提可以大范围地应用，作为历史知识记忆的常用策略。例如，倡，四反对”这样的关键词可以帮助学生对新文化运动的基本内我国第一个五年计划时期经济建设方面取得容进行记忆。又如，

的重大成就，可以提炼出“一桥二铁三公四厂”这几个关键词，分别指的是武汉长江大桥，宝成和鹰厦两条铁路；康藏、青藏以及新一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂四藏三条公路；鞍钢钢管厂、个主要工厂。

初中历史知识的记忆是一个难题，但是如果能够妥善解决这一难题，难题也能成为提高历史成绩的突破口。因此，在对初中历讲策略，争取发史知识进行记忆时，要结合自身的实际，讲方法、现适应学生个人特点的记忆策略，从而提高记忆效率，达到学习目标。上文提到的种种方法可以供学生进行尝试，此外更多有效的记忆方法还有赖于学生和教师的共同努力和探索。

参考文献:

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）.港岛给日本的条款，可以将其处理成：“宁上广州，不下”这样（11

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