部编版-语文-九年级下册-语文九下知识梳理与复习(第三单元)

知识梳理与复习（第三单元）

知识要点一：字词积累

1.给下面加线字注音。

箪（ ） 羹（ ） 蹴（ ） 怫然（ ） 徒跣（ ） 抢地（ ） 休祲（ ） 加冠（ ） 叱咄（ ）（负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 耄老（ ） 冻馁（ ） 裘葛之遗（ 烨然（ ） 容臭（ ） 的卢（ ） 2.找出下面句中的通假字并释义

（1）故患有所不辟也 （2）万钟则不辩礼义而受之

（3）所识穷乏者得我与

欤（ ）

缟素（ ）

） 俟（ ）

媵人（ ）

被绮绣（ ） 分麾（ ）

）

（4）乡为身死而不受

（5）故不错意也

（6）同舍生皆被绮绣

（7）四支僵劲不能动 3.解释下列词类活用的词

（1）且秦灭韩亡魏

（2）请广于君

（3）轻寡人与

（4）伏尸百万 （5）天下缟素 （6）手自笔录

（7）岁有裘葛之遗

（8）腰白玉之环

（9）余则缊袍敝衣处其间

4.解释下列文言虚词。

（1）之：呼尔而与之

为宫室之美 况才之过于余者乎

（2）以：寡人欲以五百里之地易安陵

以君为长者

无从致书以观

（3）而：呼尔而与之 由是则生而有不用也 （4）于：所欲有甚于生者

万钟于我何加焉

（5）其：俟其欣悦

门人弟子填其室

5.写出下列加线词的古今义。

（1）滕人持汤沃灌

古义： （2）一豆羹

古义： （3）万钟于我何加焉

古义： （4）是亦不可以已乎

古义： （5）安陵君其许寡人

古意： （6）虽然，受地于先王

今义 今义 今义 今义 今义

古义： 今义

（7）岂直五百里哉

古义： 今义

（8）休祲降于天

古义： （9）若士必怒

古义： （10）长跪而谢之曰

古义： （11）尝趋百里外

古义： 6.解释下列多义词。

（1）为：乡为身死而不受（今义

今义

今义

今义

）

今为宫室之美为之（ ）

（2）得：得之则生（ ）

所识穷乏者得我与（ ）

（3）与：所识穷乏者得我与（ 呼尔而与之（ ）

（4）使：安陵君因使唐雎使于秦（ （5）怒：秦王怫然怒（ ）

怀怒未发（ ）

（6）徒：亦免冠徒跣（ ）

徒以有先生也（ ）

（7）至：礼愈至（ ）

至舍（ ）

（8）质：授疑质理（ ）

）（ ） ）

非天质之卑（ ）

7.解释下列句子中的加线词。

（1）蹴尔而与之

（2）如使人之所欲莫甚于生

（3）此之谓失其本心

（4）秦王佛然怒

（5）以头抢地尔

（6）秦王色挠

（7）主人日再食 （8）缀公聊之后 （9）会挽雕弓如满月

（10）殊未屑

知识要点二：语言运用

8.对下面几句话的翻译，不正确的一项是（ ）

A.大王尝闻布衣之怒乎？—大王常常听说平民的愤怒吗？

B.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！—优厚的体俸禄不分（是否合乎）礼义而接受它，它对我有什么益处呢！

C.安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。—安陵凭五十里地方还能保存下来，只是因为有先生您啊！

D.盖余之勤且艰若此。—大概我的勤奋和艰苦就像这样

9.根据所学课文填空。

（1）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。生亦我所欲， ，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（2）夫专诸之刺王僚也， ；聂政之刺韩傀也， ；要离之刺庆忌也， 。此三子者， ， ， ，与臣而将四矣。若上必怒， ， ， ，今日是也。

（3）其 、 者，非天质之卑，则 ，岂他人之过哉？

（4）浊酒一杯家万里， 。 ，人不寐， 。

（5） .西北望，射天狼。

（6）醉里挑灯看剑， 。八百里分麾下炙， ， 。

（7）俗子胸襟谁识我？ 。

10.《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是： 。

知识要点三：文学常识

11.填空。

（1）孟子，名 ， 时期 学派的代表人物。

（2）《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》《 》《 》《 》并称为四书”。《鱼我所欲也》选自《 》。

12.《唐雎不辱使命》选自《 》。这部书是西汉 根据战国时期史料整理编辑的，共 篇，分 编次。

13.《送东阳马生序》，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家。

知识要点四：课文理解

14.下列对《鱼我所欲也》的分析不正确的一项是（ ）

A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。

B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。

C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。

D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。

15.下列对《唐雎不辱使命》一文的分析不正确的一项是（ ）

A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程，以及斗争的结局。

B.选文第1自然段写唐雎揭穿秦王的，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。

C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

16.下列对古诗词的赏析，不正确的一项是（ ）

A.《渔家傲·秋思》结尾三句情调激昂高亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功的做法的愤懑之情。

B.《江城子·密州岀猎》描绘冬猎盛况，上阕写岀猎场面极其壮观，使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上。

C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深深地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。

D.秋瑾的《满江红》上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身的思想感情；下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个梦醒后无路可走的女词人形象活画出来。

参

1.

2.（1）“辟”同“避”，躲避。

（2）“辩”同“辨”，辨别。

（3）“得”同“德”，感恩、感激。

（4）“乡”同“向”，先前、从前。

（5）“错”同“猎”，安放。

（6）“被”同“披，覆盖或搭在肩背上

（7）“支”同“肢”，人的胳膊，腿

3.（1）使动用法，使……灭亡。

（2）形容词用作动词，增广，扩充

（3）形容词用作动词，轻视。

（4）使动用法，使……倒下。

（5）名词用作动词，穿白色丧服

（6）名词用作状语，亲手，用笔。

（7）名词用作状语，每年。

（8）名词用作动词，在腰间佩戴。

（9）名词用作动词，穿着破旧的衣服。

4.（1）代词，他。助词，的。助词，用于主谓之间，取消句子性。

（2）介词，用，凭，拿。介词，因为。连词，来。

（3）连词，表修饰。连词，表转折。

（4）介词，比。介词，对。

（5）代词，他。代词，他的。

5.（1）热水 菜汤

（2）古代盛食物的一种容器 豆类植物

（3）益处 增多

（4）停止，放弃 已经

（5）答应 允许

（6）虽然这样 连词，表转折

（7）只，仅仅 不弯曲

（8）吉祥 休息

（9）果真 必须，一定要

（10）道歉 感谢

（11）急走，跑 表趋向

6.（1）读“we\"，介词，为了。读\"we”，动词，做，接受。

（2）动词，得到，获得。同“德，感恩，感激

（3）同“欤”，语气助词。动词，给

（4）动词，派遣。动词，出使。

（5）动词，生气，发怒。名词，愤怒。

（6）动词，裸露。副词，只，仅仅。

（7）形容词，周到。动词，到

（8）动词，询问。名词，本质，资质。

7.（1）踩踏。（2）假使，假如。（3）人固有的羞恶之心。（4）愤怒的样子。（5）碰，撞。（6）屈服。（7）读“s\"，供养，给……吃。（8）跟随。（9）终将。（10）很，甚

8. A

9.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也

10.（1）轲 战国 儒家（2）孟子及其弟子 大学 论语 中庸 孟子·告子上

11.战国策·魏策四 刘向 33 国

12.宋濂 景濂 潜溪 元末明初

13. B

14. B

15. D

16. A