Ｔｅａｃｈｉｎｇ＆Ｌｅａｒｎｉｎｇｌ教与学 结合生活实际进行 英语教学的策略研究 江苏省苏州市吴江区桃源小学沈岚岚 联系生活实际进行教育是现在英语教学的重要理念， 而陶行知先生的教、学、做合一的教育思想正是这一理念 的重要体现。教师不再是单一地通过讲解来传授给学生知 识，而是要在“做”中教，结合多媒体信息技术、创设各 种英语情境及活动来开阔学生的视野，从而实现学生在 “做”中学的教育理念。 一戏中进行的，这非常符合小学生学习语言的规律。 二、学习与信息技术整合，发挥学生自主学习 的能力 新课程标准指出：大力推进信息技术在教学过程中的 普遍运用，要促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容的呈现方式、教师的教学方式与师生互动方式的 变革。 １．结合多媒体教学，引导学生主动学习。多媒体技术 是现代教育必不可少的辅助手段。多媒体教学能够生动地 再现生活情境，协调学生的多种感官参与课堂活动，从而 为学生创设出参与、探究的无限广阔空间。５Ｂ小学牛津 英语中每个单元都有情境对话的内容，我通过多媒体呈现 课本及生活场景，鼓励学生积极参与情境表演，引导他们 动口、动手、动眼等大量参与实践的活动，使他们在尝试 使用英语交际中获得无穷的乐趣，如打电话、逛动物园、 上街购物等，体验学生自已熟知的角色。 ２．网络资源共享，开拓学生视野。教师要适当地、有 选择性地精选一些与生活实际相关的网络共享资源作为课 堂教学内容的补充，资源的题材及难度等方面要适合教学 的实际要求和学生的实际水平，激发学生的学习兴趣，使 学生在日益丰富的资源中增长知识。这些资源不仅有利于 学生扩大词汇量、丰富语言、开阔视野、开拓思路，还有 利于学生了解英美国家的文化背景、不同的生活习俗、思 维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高学生运用英 语的能力。 、一学习与生活实际整合，探究学生的学习能力 个优秀的教师在课堂教学中应该具有先进的教、学、 做合一的教育理念，即教师要从学生已有的知识水平出发， 用自己独特的教育驾驭能力及教学个性带给我们学生有能 量的、有创造性的、气氛热烈的课堂。在这样的课堂教学 中，教师要尽可能满足学生“做”的需要和兴趣，调动学 生学习的积极性。有了兴趣，学生才会产生“做”的念头， 并积极、持续地“做”起来。这个时候，学生的个性是自 由的，身心也朝着教师所期待的、积极的方向发展。 新课标强调了以人文性和工具性的统一来为学生的终 身发展奠定基础。要发挥英语教学的人文性作用，就需要 我们英语教师勤于钻研教材，积极探索教材外的人文环境， 鼓励学生在课堂中进行“主动、探究、合作”的精神。当然， 人文性也不能脱离工具性而单独进行。英语教学中的人文 性内容的传达只有与英语基础知识和基本能力的训练教学 相结合，才能使学生在英语听、说、读、写的过程中真 正地受到情境的感染、感悟到文本语言所蕴含的思想与情 感。在适当的时候，我们小学教师可以带着一颗童心去跟 学生打成一片，跟学生一起参与班级讨论、社会实践活动 等等。我曾经上过一堂以“Ｐａｇｙ”为主题的课堂。在上课 前我会暂时调整学生的座位，让他们围成一个圆形。在圆 形的我会放上开ｐａｒｔｙ用的圆桌，并在上面放上事先 准备好的ｂｒｅａｄ、ｍｉｌｋ、ｊｕｉｃｅ和ｒｉｃｅ。接着，上课铃声响起 后，我公布今天课上会有一次ｐａｒｔｙ并且欢迎学生踊跃参 与以及品尝ｐａｒｔｙ中的美食。学生们很激动。首先，我让 他们观察ｐａｒｔｙ上的食物，以此导入新单词ｂｒｅａｋ、ｍｉｌｋ、 ｊｕｉｃｅ以及ｒｉｃｅ。接下来我邀请个别学生上台品尝，从中导 人新句型“Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ……？Ｙｅｓ，ｐｌｅａｓｅ．／Ｎｏ，ｔｈ￣ｋｓ．” 三、学习与社会实践活动整合，培养团结合作 的学习精神 陶行知先生十分重视知识与实践的结合，就如他曾说 过的“行是知之始，知是行之成”。我们桃源小学临近江 南水乡——乌镇、南浔，每学期我都会趁机在参观这些地 方的社会实践活动中渗透英语教学。我以小组为单位，分 头收集有关行程的历史、文化资料，每个景点安排一名学 生导游进行行程讲解。在参观时，我们的小导游一个接一 个用流利的英语给全班同学进行介绍，学生们边看边听， 在“做”中学、学中“做”，从而感悟生活、感悟英语。 结合生活实际进行英语教学是在陶行知先生教、学、 做合一的思想指导下进行英语教学的一种崭新尝试。这种 教学尝试是以英语课堂教学为载体，以培养学生良好英语 能力及道德素质为目的的一种有效的教学方式，它以亲切、 形象、贴近生活实际的活动去激发学生的学习兴趣，陶冶 学生的情操，从而实现学生的全面发展。在上学期的教学 中，我所任教班级的英语成绩名列平行班前茅。 接下来，我让学生用所学的新单词及句型邀请其他同学上 台品尝。我也可以适当地放上一些其它食物，如ｗａｔｅｒ、 ｃｏｋｅ及ｃａｍ等等。 这样一节课下来，课堂很活泼、很生动，学生也正真 领悟到了生活中语言的独特内涵。轻松、愉悦、体现生活 魅力的课堂活动潜移默化地帮助了学生掌握学习要领，这 样的一节课会对低年级的孩子们提升英语综合能力及英语 语感有较大的帮助，而这样的提升却是在孩子们快乐的游 ４６ Ｎｅｗ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ
