班主任工作规范

班主任工作规范

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班级概念：一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务，按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划、有步骤执行管理，教育职能的正式小群体，它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位，是一种教育性组织，其目标是使所有的学生获得发展。

在班集体中，要培养学生什么：①团结、友爱、勇敢、忍耐、谦虚、辞让、真诚、合作、竞争等精神，学会做人，学会生活；②正确的价值观人生观世界观，科学的分析问题；③一定的科学文化人文素养。 一．班主任的１０项主要工作： 1.研究了解学生，掌握班情 2.要做好班级常规管理工作。 3.科学地实施思想道德教育 4.创建和谐班集体 5.精心开展教育活动 6.对学生的身心健康教育

7.抓好学风建设，指导学生学会学习 8.关注每个学生的健康成长。 9.加强法制教育，安全教育。

10.协调各种教育力量，形成教育合力。 二．做好班主任各项工作的应遵循的原则

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1．尊重学生人格，班主任要成为学生的人格表率 2．要从班级实际出发，开展工作（学生的个性特点，家庭教育状况和家长群体的特点等） 3．遵循教育规律

4.必须有计划地开展工作（学期计划，月计划，周计划） 5.依法执教

6.真心的爱学生，多鼓励学生。 三．进行班级体建设要抓好五个方面 1.要抓目标，要有奋斗目标；

2.要抓班级的组织系统，你总得有班委，小组，组织要严密；

3.要抓班风和，表扬先进，树立典型

4.要抓班级的人际关系，包括很多方面，师生的，生生的，与家长的等等；

5.要抓活动。（参与的广度，是不是所有学生都参与，大家都是主人，关注每个学生嘛；参与的深度，看学生是不是在活动当中真的动脑、动口、动手，真正发挥积极性了。） 四、班主任的每日工作

1.早、午上课前，均应到班上首先清点学生的人数，观察学生状况，洞察学生的情绪、学习气氛、班容班貌等；检查卫生值日；检查学生仪表，督促学生衣着整洁。 2.抓好课间操。

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3.掌握学生每日出勤情况，办理学生的请假手续，即时发现流动生。

4.督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。

5.督促学生保质保量完成作业，按时交作业。

6.及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。

五、班主任的每周工作

1. 要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态，帮助学生建好学生成长记录袋。 2.写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展班、团（队）教育活动、文体活动和。

3.严格抓好学生的考勤工作，迟到请假，值日，作业收缴等情况。

3，综合本班学生每周的表现，有表扬有批评，如学习表现，卫生，作业收缴，并在班会课上公布。 六．班主任每学期主要班务工作

1.班务布置要有一般要有五表(座位表、课程表、班干部分工表、卫生值日表、班规表)。

2.建立健全清洁轮值制度和各项纪律制度，奖罚分明，严而有序。 3.

择时开好班务工作会议。

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4．认真准备每学期的家长会。 5．做好家校沟通。

6.对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的甚至给予处分。但事前要向学校政教处汇报，并组织好材料供学校政教处作决定时参考。 7. 期末做好评先工作，写好期末评语。 8.写好一篇德育科研论文。 七．班委建设：

1.班干部一般包括下列构成：

班委会：班长、副班长（1-2名）、学习委员、生活委员（2名）、文娱委员、宣传委员（2名），体育委员 课代表、小组长

团支部的组成：团支书、副支书、组织委员

一般新组班，可先确定课代表及主要班干部，待同学间情况熟悉后组织选举。 2.班委会机制 ①班干部竞选制：

②班干部轮流竞争制：排四位劳动委员，让一个劳动委员负责一周，四人轮流负责，既可减轻只有一个劳动委员的压力，还可以让四个人带领四个小组展开竞争，可大大提高工作效率。开展各项活动一直是班主任较头疼的事，若设置5-6个文娱委员

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③值日班长制：上、下午记录考勤，值日，自习纪律情况，作业收缴情况。请值日班长站到讲台前进行点评，有表扬，有批评。

八：学生座位的安排

座位编排可适当考虑下列因素： （1）身体的高矮和视力强弱。

（2）学习成绩的好和坏。班主任可把学习成绩好、遵守纪律的学生与学习成绩差、纪律差的学生安排坐在同桌，以便于他们互相帮助。但这样的安排可能会造成较差同学的依赖心理，要依具体情况而定。

（3）性格的差异。可让好动的学生与文静的学生坐在一起，这样可以“静”制“动”，有利于保持良好的课堂纪律；让性格孤僻的学生和性格开朗的学生坐在一起，也有利于他们的相互学习。

（4）性别的不同。中学生宜男女分桌。 （5）座位每两周轮换一次。

在班主任有把握控制的情况下，座位的调动可预先告之学生，让学生充分发表意见，如同学有个人要求，让他自己去协调。在新老同桌都没意见的情况下，可按学生要求调座位。老师要能把调座位作为对学生进行认真学习、团结互助、学会与同学沟通的有利时机。 九：学习管理

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个人竞争机制

1.对手选择（排名在自己之前的同学） 2.成功标准（挑战成功即可） 3.奖励标准（由班级酌情而定） 小组竞争机制 1.4人分组，平均成绩

2.成功标准（根据4人平均成绩，平均总分，前4组获得奖励）

3.措施：由班级酌情。 大组竞争机制

根据大组人数平均分为准，班级第1名大组获奖，其余同上。

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