歌曲《小红帽》的说课稿、教学设计

歌曲《小红帽》的说课稿

一、说教材：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中，除第五乐句基本相同，并且均以“do，re，mi，fa”级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音节式的级进进行与分解和和弦式进行穿插运用，使曲调流畅，活跃，与第一人称的歌词相配，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

学情分析：

二年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，要抓住了学生喜欢动画的特点，从视频故事入手激发他们的兴趣。在教学中，注意运用趣味性的东西，小游戏等，让他们喜欢音乐。

教学目标：

1、情感、态度和价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生明白不能轻信陌生人的话。

2、知识与技能目标：模唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲中有难度的节奏部分。

3、过程与方法目标：通过听唱、学唱表现歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

教学重、难点：

重点：能背唱歌曲。

难点：即兴创编动作进行表演。

教学准备：

多媒体课件，彩色图片；课前复习柯尔文手势。

二、说教法：

听唱法，范唱法。

三、说学法：

练习法，舞蹈表演法，模唱法。

四、说程序：

（一）组织教学

1、检查学生的课前准备。

2、复习柯尔文手势

（1）教师带领学生边唱音阶边做柯尔文手势。（音阶先上行，再下行练习）

（2）第一遍教师唱音阶中的任意一个音，学生做柯尔文手势；第二遍教师带领学生边唱边做柯尔文手势进行核对。

（3）第一遍教师做音阶中任意一个音的柯尔文手势，学生准确地唱出相应的音；第二遍教师带领学生边唱边做柯尔文手势进行核对。

3、师生问好。

（二）新课导入

（1）快乐的的音乐课又开始了，很高兴和大家度过这段快乐时光。

（2）今天，老师还邀请了一位小姑娘来到了我们的音乐课堂，大家看看她是谁？（出示图片小红帽）这是一个漂亮，可爱，善良的小姑娘，小红帽告诉了老师一件发生在她身上的故事，现在，让我们一起去看一看。

（3）（播放视频动画到一半停下），谁能告诉老师，后来发生了什么事？谁救了她？（引导学生讲讲下面的故事）。

同学们，狼是怎么知道外婆家住在哪里的呀？那你们觉得她这样做的对吗？如果是你，你会怎么做？（不要把家里的地址告诉陌生人），我们不能听信陌生人的话。

2、初听歌曲

第一遍：聆听，有表情的。

第二遍：老师学生一起拍节拍。

3、我们一起来有节奏地朗读歌词。

4、节奏练习

（1）2/4 ＸＸ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ｜Ｘ Ｘ｜

她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。

（2）2/4 Ｘ ＸＸ｜Ｘ Ｘ｜

我 要赶 回 家

5、用“lu”来模唱这首歌曲，（轻声）。

6、随录音范唱演唱歌曲。

7、随录音伴奏演唱歌曲。

8、纠正唱不够的地方。

9、请根据每句旋律的高低走向，为歌曲设计不同的力度并演唱。（前三个乐句力度渐强，后三个乐句是一句弱、一句强、一句弱。）

10、先师生接唱，再生生分组接唱。（前三个乐句半句接唱，后三个乐句整句接唱。）

11、背唱歌曲，（注意强调感情）。

12、请同学们看着歌谱，再次聆听这首歌曲，注意听辨歌曲的哪几句旋律是相同的。

13、模唱歌谱：

（1）老师唱一句同学们唱一句。

（2）随录音伴奏唱。

（3）请个别会唱的学生唱。

（三）拓展教学：歌表演

小红帽去外婆家时心情特别高兴，她是一蹦一跳着去的，那我们能给这首歌曲编些动作，表演出来吗？

（1）学生自己创编，自行表演，老师唱歌。

（2）学生上台表演（单独请几位学生表演，并奖励）。

（3）老师带学生表演，播放伴奏。

（四）教师小结

今天我们学习了小红帽这首歌曲，同学们高兴吗？

那这节课你们有什么收获（再次引出：同学们平时不能轻信陌生人的话）大家这节课表现的特别棒！好，下课。

歌曲《小红帽》的教学反思

《小红帽》这首歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

在本节课的课前部分，我设计复习用柯尔文手势模唱音阶，为后面学唱歌曲的旋律音高准确做铺垫。

在本节课教学的导入部分，首先我抓住了学生喜欢动画的特点，从小红帽的故事入手，从而让学生思考故事告诉了我们一个什么道理。在知道了故事的梗概后，让学生去聆听歌曲，并在听完第一遍后运用拍节拍让学生感受歌曲节奏，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。小红帽这首歌曲学生在生活中较为熟悉，我设计运用节奏练习最容易出错的两句，将重点放在歌曲的创编律动上。

在学生学唱歌曲的部分，我先指导学生用“lu”模唱，再跟录音范唱演唱，再跟录音伴奏唱，然后纠正唱不够好的地方，再进行接唱练习，最后用不同力度演唱，达到有感情地背唱歌曲的目的。由易到难，层层递进。

在学生学会歌曲的情况下，让学生学唱歌曲的旋律，这样大大地降低了学生学唱歌谱的难度，同时也提高了学生的学习兴趣。学生在此环节非常活跃，都想要上台表现自己，这点非常好。

因为二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演。 在这节音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，设计了对歌曲创编动作的环节，让每一个孩子都开动脑筋，先自己去编动作，我再进行引导、运用学生所编动作适当的统一，最后学生可以很自信的表演出来。通过表演体会音乐的情境，感受音乐的动态，激发学生的音乐兴趣，鼓励他们大胆的表现歌曲。

本节课还是有不足之处，需要去揣摩和改进。在学生容易出错的两句上，虽然我多次练习和强调，学生在演唱过程中，还是有个别的学生未能掌握这句。这是我在课后需要思考再改进此处的教学方式。最后一点是如果时间有余，在拓展教学部分还可以让学生运用小乐器分组合作方式将歌曲演奏表演，让学生都投入到乐器演奏的快乐当中。