引导线动画教案

课题 教学对象 引导线动画 五年级学生 课时 科目 信息技术 主讲者 1课时 李岩岩 一、教材内容分析 本课时知识点是课本第九课《海上日出》（P38）中的内容，该课有两个课时的内容，本堂课讲的是其中第二课时的内容，能够使元件做曲线运动的引导线动画。本节课是讲解课，学生上机安排在下一堂课。 二、教学目标 1.知识与技能：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动，并学会绘制各种不同的引导线。 2.过程与方法：通过学生分组合作学习、讨论交流，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。 3.情感态度与价值观：引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。 三、学习者特征分析 经过前期的学习，学生已经掌握Flash动画制作的基本方法。但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的性和分析问题、解决问题的能力。 四、重点与难点 元件做曲线运动动画。 五、教学策略选择与设计 本堂课主要采用抛锚式教学策略，主要环节有：创设情境，确定问题，自主学习，协作学习，效果评价。 六、教学过程 教学过程 1、复习与本节课相关的旧知识 教师活动 播放小球直线运动Flash动画；随机叫学生来做出该动画；总结。 学生活动 认真看动画；动手做动画。 设计意图及资源准备 小球直线运动的Flash动画。 2、创设情境、确定问题 （1）出示PowerPoint：一先打Flash软件，调动学生的积极性；激发座直桥，一头有一个小狗。导入两张图片，学生的学习兴趣。 提问，结合刚才复习的内做动画。（提示：PowerPoint课件,Flash容，帮小狗过河。（随机不要忘记将小狗叫学生来做动画，提示桌面文件夹中有所需要的图片） （2）出示下一张：一座弯桥，一头有一个小狗。提问，如何帮助小狗过河。 3、自主学习 让学生阅读课本39页的内容寻找答案。 转化为元件） 学生思考。 软件。 认真阅读课本。 通过自学，培养学生的性和分析问题、解决问题的能力。 学生的教材。 4、协作学习 将学生分组（课前完成），小组讨论、交流让学生以小组为单位进行自己的学习成果，每组确定一讨论。 套解决问题的方案。 通过让学生小组讨论，培养学生的团队合作的意识，增进同学间的友谊。 5、效果评价 随机选几组学生来操作；发表意见；演示通过让学生亲自动手，体验成功或失败的过程，增强学习的信心或继续学习的动力。 PowerPoint课件 用PowerPoint课件展示正自己的方案。 确的过程；在Flash软件上演示正确的过程。（强调：不要忘记转化元件，首尾两帧时元件的中心点要与所画引导线的首尾重合。） 七、帮助和总结 课后学生复习，在上机课时对技术薄弱的同学进行个别辅导。