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引导线动画教案

来源:吉趣旅游网
引导线动画教学设计

课题 教学对象 引导线动画 五年级学生 课时 科目 信息技术 主讲者 1课时 李岩岩 一、教材内容分析 本课时知识点是课本第九课《海上日出》(P38)中的内容,该课有两个课时的内容,本堂课讲的是其中第二课时的内容,能够使元件做曲线运动的引导线动画。本节课是讲解课,学生上机安排在下一堂课。 二、教学目标 1.知识与技能:将图片转换成元件,能建立引导层、引导线,并能让元件作曲线运动,并学会绘制各种不同的引导线。 2.过程与方法:通过学生分组合作学习、讨论交流,提高学生的计算机应用能力,增进学生之间的友谊和自我的信心。 3.情感态度与价值观:引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。 三、学习者特征分析 经过前期的学习,学生已经掌握Flash动画制作的基本方法。但随着学习的深入,学生的问题将会增多,学生感兴趣的程度也会增多。教学时可采用自学指导法,把学习的主动权交给学生,鼓励学生自主学习后,大胆进行尝试操作,培养学生的性和分析问题、解决问题的能力。 四、重点与难点 元件做曲线运动动画。 五、教学策略选择与设计 本堂课主要采用抛锚式教学策略,主要环节有:创设情境,确定问题,自主学习,协作学习,效果评价。 六、教学过程 教学过程 1、复习与本节课相关的旧知识 教师活动 播放小球直线运动Flash动画;随机叫学生来做出该动画;总结。 学生活动 认真看动画;动手做动画。 设计意图及资源准备 小球直线运动的Flash动画。 2、创设情境、确定问题 (1)出示PowerPoint:一先打Flash软件,调动学生的积极性;激发座直桥,一头有一个小狗。导入两张图片,学生的学习兴趣。 提问,结合刚才复习的内做动画。(提示:PowerPoint课件,Flash容,帮小狗过河。(随机不要忘记将小狗叫学生来做动画,提示桌面文件夹中有所需要的图片) (2)出示下一张:一座弯桥,一头有一个小狗。提问,如何帮助小狗过河。 3、自主学习 让学生阅读课本39页的内容寻找答案。 转化为元件) 学生思考。 软件。 认真阅读课本。 通过自学,培养学生的性和分析问题、解决问题的能力。 学生的教材。 4、协作学习 将学生分组(课前完成),小组讨论、交流让学生以小组为单位进行自己的学习成果,每组确定一讨论。 套解决问题的方案。 通过让学生小组讨论,培养学生的团队合作的意识,增进同学间的友谊。 5、效果评价 随机选几组学生来操作;发表意见;演示通过让学生亲自动手,体验成功或失败的过程,增强学习的信心或继续学习的动力。 PowerPoint课件 用PowerPoint课件展示正自己的方案。 确的过程;在Flash软件上演示正确的过程。(强调:不要忘记转化元件,首尾两帧时元件的中心点要与所画引导线的首尾重合。) 七、帮助和总结 课后学生复习,在上机课时对技术薄弱的同学进行个别辅导。

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