中班社会买菜教案反思

中班社会购物教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，利用统计，口头计算等方法大胆尝试购买食品，提高购物体验。孩子们的生活，知道做事可以节省时间，并且省钱，适合幼儿园老师去中班参加社会活动课，快来看看杂货店购物课。活动目标：

1.使用统计数据，口头计算和其他方法来尝试购买食物并改善儿童生活中的购物体验。

2，知道做事可以节省时间，并且省钱。

3.探索并发现生活的多样性和特征。

4.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1.情境创造：蔬菜超市

2，孩子以前设计的菜盆，购货单，彩色笔，10元假币和一篮子。

3，录音：歌曲《买菜》

活动程序：

1.启发性指导：

展示幼儿的蔬菜设计

我该怎么做一个蔬菜锅？介绍您需要购买一些蔬菜的蔬菜。 （引导发现：与同伴一样的菜，当您做一个蔬菜锅时，买黄瓜或胡椒不能做，浪费了。）这个问题的解决办法是什么？

2，合作购买蔬菜

团队合作产生蔬菜采购订单并协商任务。

尝试购买食物：每人10元，问自己计算价格，在菜旁付钱，找回您想要的钱。

每个人都带来了一个好篮子，唱着“ Buy Food”这首歌，开心地购物。

互相检查。

3.经验交流：

您刚才是如何讨论购买食物的？由个人介绍。

合作购买食物和自己购买食物，哪个更好？有什么好处？

改善您的体验。

活动反思：

通过相互介绍同伴“买什么”，孩子们得出结论，他们需要合作购买食物。因此，每个孩子愿意找朋友合作购买食物，基本上由3-4人组成。他们将讨论“蔬菜采购订单”的发展，正确使用统计方法，还可以分配食品购买任务。大多数团体的合作更好。例如，周xx小组制定的“蔬菜采购订单”相对清晰。分配任务时，我认为很难根据自己的能力来决定任务：沉xx的孩子有很强的计算能力，他们买两种菜，其他的孩子也买同样的菜。购买食物时，也可以正确计算它们，并且交流也非常慷慨。但是，也有一些幼儿由于计算能力较弱而无法正确付款并在购买食物时找不到钱。因此，在交流中会出现错误，我们必须帮助他们一起纠正错误，而且时间很长。在总结中，我还说：在今后的合作中，我们必须互相帮助，互相检查。似乎需要加强同行之间的合作能力。