电子商务专业教学与校企合作相结合的一些思路探讨

作者：罗庆华

来源：《东方教育》2017年第04期

摘要：本文从校企合作的相关概述入手，着重分析了电子商务专业教学与校企合作相结合的必要性以及教学与校企合作相结合的要素，探索了电子商务专业教学与校企合作相结合面临的问题，并提出了电子商务专业教学与校企合作相结合的策略。 关键词：电子商务专业；教学；校企合作；结合；策略

校企合作是新课改背景下的重要教学模式，能够加强学生实践能力和职业能力的培养。因此，高校电子商务专业在教学过程中十分重视校企合作的开展，将专业教学与校企合作相结合。但是，由于我国高校开展校企合作的时间较短，专业教学与校企合作相结合面临着课程、实践、教师等方面的问题，需要电子商务专业教学积极改进。在这种情况下，各电子商务专业积极探索专业教学与校企合作的科学方法。研究电子商务专业教学与校企合作的结合不仅能够优化教学质量，而且对电子商务专业教学改革有着深刻意义。 1.校企合作相关概述 1.1校企合作内涵

校企合作使教育与生产劳动的结合，主要目的是培养学生的岗位能力，将学生的学习与学生的企业劳动相结合。校企合作主要由学校、企业、行业协会三方面进行合作，共同培养人才。

1.2校企合作特征

校企合作的主要特征有整体性特征、层析性特征、目的性特征和环境适应性特征。首先，整体性特征是校企合作最核心、最基本的特征，也是校企合作的本质属性。整体性特征指学校、企业和行业协会多方资源的整合与协调。校企合作各方面要素相互、相互协调。具体来说，学校需要企业协助教学，实现人才的共同培养，进而为企业输出高素质人才。企业需要高校的合作以提高企业的经营质量，实现学校和企业的共赢。而学校和企业又是相互的，具有各自的系统目标和系统功能；其次，层次性特征主要指校企合作系统中各种差异因素所形成的层次。校企合作包含和企业实习场地、企业人力资源、学校场地、学校教学环境等各方面的因素。并且，这些因素之间存在着结构和功能的差异，形成了差异性的等级系统，进而使校

企合作系统呈现出层次性；最后，目的性和适应性主要指校企合作的目的是将培养出来的人才输送到市场中，接受市场的检验，优胜劣汰，实高素质人才与市场发展相适应。 2.电子商务专业教学与校企合作相结合的必要性

首先，目前，我国电子商务岗位招聘压力较大，市场上缺少高素质的电商人才，只有少数人才能够适应电商岗位的要求，电子商务的客服、管理、物流和项目开发人才十分紧缺。造成这种现象的原因是电子商务专业教学与电商行业发展相脱节。而电子商务专业教学与校企合作相结合能够将电商专业教学放在电商行业发展的大背景下，以电商行业的人才需求和人才要求为依据开展专业教学，增强电商专业人才的岗位适应能力；其次，电子商务行业发展十分迅速，市场竞争激烈，各电商企业为了扩大市场占有率，将客户体验作为工作重点，积极为客户提供优质服务，忽视了员工开发与培训工作。在这种情况下，电商企业员工的素质和工作能力得不到提升，工作效率难以提高。而电子商务专业教学与校企合作相结合能够培养学生和员工的发展意识、学习意识和竞争意识，增强员工学习和发展的自觉性，进而提高员工的业务能力。

3.电子商务专业教学与校企合作相结合的要素 3.1

在教育中处于管理地位，对校企合作与专业教学的结合有着重要的指导作用。我国十分重视高校教育和职业教育，积极创作校企合作发展的环境，为校企合作提供资金和支持。在这种东情况下，的会对校企合作与电商专业教学的结合产生影响。具体来说，部门对开展校企合作企业的财政和税收知识增加了企业开展校企合作的积极性，为电商专业教学与校企合作相结合提供了方便。并且，我国积极制定了高校教育、青少年保护和校企合作的相关法律规定，为电商专业教学与校企合作的结合提供了法律保障。 3.2行业协会要素

行业协会能够在校企合作的过程中为、学校和企业提供差异性服务。我国行业协会功能较为强大，行业协会在专业领域的权威性、社会服务广泛性以及企业联系的精密性使其对企业的经营和发展影响深刻。但是，我国行业协会在很大程度上受到的控制，缺乏运作机制，严重影响行业协会在校企合作与电商专业教学相结合过程中的职能发挥。 3.3合作方式要素

目前，校企合作的方式要素主要包括實训与人才培养相结合、团队管理与技能培养相结合、人才培养成本与企业运营成本相平衡这几个方面。其中，实训与人才培养相结合主要指高校将人才培养放在真实的电商行业环境中，将电商企业的岗位工作引入电商专业教学，让学生

在学校学习的过程中了解真实的岗位工作内容，加强锻炼学生的职业素质。并且，学校应积极开展校内和校外实训，尤其要组织学生参加企业实习，让学生深入职业环境中，了解职业发展。团队管理与技能培养相结合主要指电商专业教学加强重视学生的职业技能和团队合作能力培养，让学生在工作中能够积极开展团队合作，提高团队素质。而企业的团队管理应积极与电商专业教学相结合，加强团队教育和培训，提高团队质量。人才培养成本和企业运营成本相结合主要指企业和学校要为人才培养付出成本，进而提高人才质量，并通过高素质人才为企业创新生产和经营方法，降低企业的运营成本。

4.电子商务专业教学与校企合作相结合面临的问题 4.1课程教学问题

将电子商务专业教学与企业教学相结合需要改进传统的课程教学方法，积极要进入企业优秀人才，组织企业优秀人才担任课程教师，开展电商专业教学。而企业优秀人才的教育重点在实践指导方面，缺乏对系统理论知识的了解。并且，企业优秀人才没有学习过系统的教育专业知识，不了解教育方式和方法，难以正确处理教学问题。另外，企业优秀人才教学需要专业教师的配合，但是，企业人员在平时忙于工作，缺乏与电商专业教师合作交流的时间，其教育缺乏专业性。 4.2教师问题

电子商务专业教学与校企合作相结合需要高素质双师型教师，而高校电子商务专业教师多毕业于教育专业，缺乏电子商务实践，实践能力不高，难以指导电子商务专业学生的社会实践和企业实习，严重影响电商专业教学与校企合作的结合。并且，部分电商专业教师缺乏对校企合作和自身发展的重视，没有自觉开展电商实践，学习意识淡薄，固守传统理论教学，难以适应校企合作模式。另外，部分学校缺乏对双师型教师的重视，没有积极开展双师型教师培养工作，双师型教师严重不足。

5.电子商务专业教学与校企合作相结合的策略 5.1重置学制

为实现电子商务专业教学与校企合作的结合，高校应积极重置电子商务专业学制，采用校企校内学习和校外实践相结合的模式。具体来说，电子商务专业可以让学生在第一学年学习电子商务基础课程，在第二学年学习电子商务专业技能，在第三学年进行企业实习，在最后一学年完成毕业设计。其中，专业基础课程和技能的学习能够培养学生的基本专业能力，而企业实习能够加强学生的岗位实践，提高学生的岗位能力，让学生在工作过程中运用并完善自己所学的知识和技能。最后，完成毕业设计需要学生对企业实习进行总结，找出企业实习过程中出现

的问题，并运用所学专业知识对问题进行探究，创新问题解决方法，实现学生问题发现能力、问题解决能力和创新能力。 5.2改革课程设计

电子商务专业教学与校企合作相结合要求学校积极改革课程设计，将电子商务专业课程与企业技能要求相结合，根据企业岗位能力的要求设置专业课程，并将电子商务发展过程中的新知识和技能纳入到课程内容之中，使电子商务专业课程与电商行业发展相适应。为此，电子商务专业应积极开展市场调查和企业调查，充分了解市场人才要求和企业的岗位能力要求。并且，学校可以邀请企业专业参与电子商务课程改革与课程设计，将电子商务行业的能力要求纳入到专业课程中。具体来说，电子商务专业应积极开设专业技术课程和专业基础课程。其中，专业基础课程主要包括电商基础、软文写作、电商英语、经济学、会计学、法律法规等课程。而专业技术课程主要包括图像、网页设计、网站设计、摄影技术、网上开店、网店推广等技术。

5.3优化教师队伍

电子商务专业教学与校企合作相结合要求学校积极优化电商专业教师队伍。为此，学校应加强培养双师型教师，组织电商专业教师参加企业实训，提高教师的电商实践技能，促进教学与校企合作的结合。另外，电商专业应积极从企业引进兼职教师，指导学生的实践，加强兼职教师与专业教师的交流与合作，提高电商专业教学水平。 参考文献：

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[4]基于工作室的高职电子商务专业校企合作模式的探索与实践[J]. 曹春益. 电子商务. 2012（02）