九江市小学语文四年级下册期末测试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、 基础知识 (共10题；共100分)

1. （4分） 学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是________老师，排在最后的是________老师，排在第五位的是________老师。

2. （8分） 在横线上写出划线词的反义词。

①无论在什么情况下，他都是那样镇静 ， 丝毫不________。 ②他突然变得严厉起来，平时那________的笑容不见了。 ③无论做什么事，我们都要胜不骄 ， ________。 3. （6分） 在横线上填上合适的词语。

一________风 ________地摆动 ________的隧道 一________茎 ________地铺开 ________的工具 一________门 ________地耙扫 ________的工程 4. （8.0分） 补全诗句： （1） 四海无闲田，________。 （2） 谁言寸草心，________！ （3） ________，总把新桃换旧符。 （4） ________，映日荷花别样红。 （5） 王师北定中原日，________。 （6） ________，不教胡马度阴山。

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5. （6分） 选词填空。

（1） 改进 改变 改正

①人民的生活提高了，生活方式也有了很大的________。

②有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，________了造纸术。 ③既然已经认识到自己的错误，就要坚决________。 （2） 轻便 轻巧 方便

①但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不________。 ②帛比竹片、木片________，但是价钱太贵.

6. （8分） 读课文《猴子种树》，指出下面句子中所使用的修辞手法。 一只乌鸦（yā）哇（wā）哇地对猴子说 。 7. （6分） 用括号里的词语造句

①我伏案写作时，它（居然）落到了我的肩上。 ②珍珠鸟就像躲进（幽深）的丛林一样安全。

③我不动声色地写，默默（享受）着这小家伙亲近的情意。

8. （10.0分） (2018三下·龙岗期末) 请认真阅读下列短文，然后完成小题。

神秘莫测的大海，有着多么诱人的魅力啊！要是能到海边饱览一下那壮丽的景色，那可就太幸运了！不久前，我的愿望实现了。

暑假，妈妈蒂着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边走去。来到海边，只见海水绿盈盈的，在朝阳映照下，泛起一片金光。几只海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生趣。啊，大海真是像一幅新奇的画呀！

“孩子，你看那是什么?”我顺着妈妈指的方向望去，一条青黑色的带子在海面上时隐时现。我一面喊着“海带，海带！”，一面向那里跑去。

妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带便乖乖地被钩上来了。

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我迫不及待地捧起海带，先翻来覆去地看个够，然后才小心翼翼地放进尼龙袋里。 “你喜欢吃螃蟹吗?”妈妈神秘兮兮地问我。 我疑惑不解地点点头。

妈妈把我拉到一块礁石旁，她蹲下身子，取出铁丝折弯，慢慢地伸进一个洞里。我这才注意到礁石上有许多这样的洞，有的洞里还冒着白泡呢。

妈妈往洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰了碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来了，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹被钩了出来。

这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。

啊，大海，你给我留下了难以磨灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆！ （1） 联系上下文，解释下列词语。 ①追不及待：________。 ②小心翼翼：________。

（2） 从文中找出一个比喻句，并写在横线上。 （3） 根据短文内容填空。

作者和妈妈来到海边，看到了________，听到了________，钩到了________，感受到了________。 （4）

这篇短文的中心思想是（ ） A . 表达作者对大海的向往之情 B . 赞美大海的壮丽景色

C . 表达作者第一次到海边的欢乐心情，抒发对大海的赞美之情 D . 说明在海边玩真有趣 9. （14.0分） 阅读短文，完成练习

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多谢西风 多谢西风！

它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严纯洁以及一切虫儿的歌唱。

我曾徘徊池边：那池中的游鱼，三三两两，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿怕羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。

我曾小立断桥：天边彩霞，倒映池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点——不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿吐气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也有莺儿歌唱，燕子裁衣。

在这可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画。我变成了画中的诗人，诗中的画家，变成了灿烂的流霞，变成了明月，变成了并蒂的山花……

（1）

本文写的是________季的景色，依据是________。 （2）

文中所描写的景物有近景和远景，文中的第________自然段的景物都属近景，第________自然段的景物都属远景。

（3）

景物描写有动态描写和静态描写，第④自然段中“垂杨”“桂花”“黄橙”“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语有________。

（4）

文题和第1自然段中的“多谢”一词是什么意思？为什么要“多谢西风”？ 10. （30分） 习作。

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学习了《松鼠》一课，你一定喜欢上了这种可爱的小生灵。请选择一种小动物，观察它的外形、活动等方面的特点，仿照课文，写一写。注意运用多种修辞手法，题目自拟，400字以上。

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参

一、 基础知识 (共10题；共100分)

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