治班有方ｆ；可最蔽１ｉｉ●Ｉ 有差别。但是评优评先有名额的，只有通过日常 素质考核加分实现差异化，才能分出优劣，体现公平。 我班的日常素质考核加分的做法是：一是按照我院学 生素质考核手册的评分标准进行加分；二是对于学 的学生以“道德风尚奖”的名义进行加分。这样，那些热 爱体育运动的同学报名的劲头儿更高了，那些平时因 违纪被扣分而体育成绩好的学生也有了参与的动力． 其他同学则会踊跃到运动场上为同学加油助威。因此． 我班学生在运动会上一向成绩突出、表现抢眼。 总之，班主任需要结合学生的个性特点和需求心 理采取行之有效的方法和手段，让奖励真正对学生起 到激励作用。 生参加的活动及取得的成绩分层次（班级、系部、校 级，一、二、三等奖）加分或累计加分；三是对于在班 委、院系学生会或团委（团支部）的学生，根据工作表 现进行加分。 一、让日常素质考核加分成为学生学习成绩以外的 奖励依据 在高校，评定各类奖（助）学金、各类评优评先等都 是涉及学生切身利益的事情，学生对此类事情高度关 注。以评定国家助学金为例，学校要求申请人提供家庭 经济困难调查表，并加盖村（社区）、乡（办事处）、县 （区）三级部门公章。但是“僧多粥少”，又不可能搞平均 主义。因此，在确定最终人选时，我要求被资助学生必 须同时符合家庭困难、遵守校纪班规、学习努力且关心 班集体荣誉等条件。我平时对学生的日常表现密切关 注．且登记在册，并按照考核办法进行加减分，每月初 公布一次，评定时“让事实说话”。 二、以素质教育为契机举办班级课外活动，给学生 提供加分机会 我所带的班级为市场营销专业，学生毕业后要与 不同的顾客打交道。因此，要成为一名合格的营销人， 首先要学会自我营销。利用课余时间举办班级活动，既 给学生提供了在一起学习交流的机会，也给大家提供 了一个锻炼和展示的平台。三年来，我坚持利用素质教 育课时间，在学生中开展读书交流会、演讲比赛、拔河 比赛、“美在我身边”系列教育、“我运动我快乐”、元旦 （中秋）联欢会等活动。对于报名参加且表现突出的同 学。给予素质考核加分。学生在班级活动中不仅得到了 能力的锻炼和提高，展示自我的意识也明显增强。 三、鼓励学生积极参与系部和学校组织的各项文 体活动。对为班级荣誉做出贡献的同学进行加分 以参加运动会为例，为了调动学生的参与积极性， 我们把参加运动会与学生的日常素质考核联系起来。 根据学生在运动会上取得的成绩，采取分等级、累计加 分制。对于为班级荣誉做出贡献的学生进行加分和班 级物质奖励，对于在运动场上热心服务同学、呐喊助威 改变学生从奖威开始 ●获嘉县职业中等专业学校 胡小菊 学生需要奖励，中职生尤其需要奖励。因为奖励能 够强化学生的成就动机，激发他们的上进心和自信心。 那么，如何使用奖励手段，又有什么好的方法呢？ 一、多表扬、树自信 一般来说，中职生有着强烈的自尊心和荣誉感．希 望得到别人的尊重，希望在众人面前显示自己的才能， 因而他们对老师的表扬赞美犹如久旱的禾苗渴求雨露 的滋润一样。教师应抓住学生的心理特征，创造契机，哪 怕是微小的进步，也要及时表扬和鼓励，提高学生自我 价值意识。增强自信心。 马克・吐温曾经说过：“一句表扬能使我生活两个 月。”上课时对表现好的学生及时给予鼓励和肯定，更 有利于学生学习目标的完成、思想人格的塑造。例如。 一句周杰伦式的“唉哟，还不错噢！”“某某同学，回答 得很正确”“不错，这位同学认真思考了”，等等，或者 一个满意的微笑，一个赏识的眼神，一句真心的赞扬， 都会让学生充满信心。 二、低起点、小目标 对于学生来说，“望梅止渴”式的奖励有点不切实 际，只有让学生“跳一跳就可以摘果子解渴”，学生才有 兴趣去努力。所以，我们要针对学生的基础定起点，面对 现实定目标。起点低而准，目标具体而明确。只有把起点 放在学生努力一下就可以达到的水平，才能使他们产生 ｆ】１ ６．１河南敖畜．职成 ；呵 蔽黄治１９ｔ ｊ 成功的欲 ， 受成功 的快乐．体会被奖励的快乐． 于是达到一个Ｈ标 受刮一次奖励，得到一次鼓励，心 成 没想到他又是借书义是上问 料，甚至 虚心地 向’｝４的同学请教。在一次次任务巾，他终于“静”了卜 来，成了我的得力小助手Ｊ．．后来，池在学校举办的文字 Ｌ得到一次满足，就会Ｊ ｒ，｝ 一个新的信念。一次次达 标，・次次获奖，学 ／ｆ 断进步，感剑步步有希望，处 处有成功．这样始终处于积极向Ｌ的状态，这就会对自 求入比赛Ｌｆ１拿了第一名，而日．还在市级中耳ｊｊ生素质能 力大赛中获得＿ｒ二等奖 其实，对学生的奖励形式是多种多样的。例如。班 主任ｌ１丁以当着学生的面给家长打电话，将该生取得的 进步告知家长，这种做法有时候能起剑事半功倍的效 信心起到Ｆ 大的激励作』ｔＪ，从而激发上进心 三、因人而异法 大多数学牛任得剑教０ ｒｌｉ的鼓呐干¨赞扬后，邯向良 性方而发展．也有个别学乍却对老师的这些策略无动 下衷．依 我行我索 埘于这些学 ，我们要善于察觉 学 的兴趣和爱好，投 所 ，促其成功，及时表扬，Ａ 果。冉如，如果班里的学生在某次大型活动中为集体争 得了荣誉，班主任小妨组织学生集体看一场电影．或者 举办一个小 的茶话会以尔奖励，这种奖励形式同样 也会受到学生的欢迎．、 １ Ｉ 坎．这样－４‘能收到成效 、 我们功 就有这样一位，晚Ｉ 【ｌ广课Ｌ网，ｈ天上课睡 觉．・个人扰乱＿ｒ一个班的铁序，着实 ：人头疼 后来 我通过仔细规察，发观他唯一的必趣就是ｆ：网，打 速 度很快 、 是我找束一些需要－ｉ－．Ｉ－ＦＩＪ的东两浦他帮ｔｒ：完 我相信，根据学生的不同情况，奖励的方式方法会 有很多种。只要教师心里都有激励的意识，相信一定会 想ｌ叶【更多更好的方法 ．■ （责编王鹏飞） ２０１ ６年“治班有方＂栏目征稿启事 本栏目每期围绕一个话题展开讨论，编辑 对来稿进行筛选，择优录用 现将２０１６年部分 话题公布如下： 话题９：怎样做好贫困生资助工作？（截稿日 期：２０１６年９月２０日） 来稿要求： 话题１：如何解决住校生管理方面的难题？（截稿 日期：２０ｌ６年１月２０日） １．文章立意新颖、紧扣话题、案例鲜活、题目自 拟，篇幅在１５００字左右为宜，、 ２．请在稿件题目下方注明作者工作单位、姓名、 通信地址、邮编及联系电话 话题２：班主任该怎样配合任课教师改进课堂管 理？（截稿日期：２０１６年２月２０日） 话题３：如何利用新媒体开展中职德育工作？ （截稿日期：２０１６年３月２０日） ３．投稿邮箱：ｈｎｉｙ２０４＠１６３．ｃｏｍ（特别提醒：来稿 切忌面面俱到、大而不实。建议从微观切入，举出案 例并分析之。） ４．栏目编辑：王鹏飞联系电话：０３７１－６５９【）０９０５、 话题４：你是怎样看待“师生平等”的？（截稿日 期：２０１６年４月２０日） 话题５：我和毕业生之间的故事（截稿日期：２０１６ 年５月２０日） ｌ ３５９８８９９７４３（） 欢迎广大教师参与话题讨论，。欢迎提供讨论话 ２８河南教育ｇ￣２０ １ ６１ ．
