光与影的教案

教学内容：教科版五年级上册P24――25页 教学目标 科学概念

1、学生要知道产生影子的条件：光源、挡光物和屏。 2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中的应用。 过程与方法

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。 2、根据实验结果分析推理出光源、挡光物、影之间的关系。 情感、态度、价值观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学重点：探究影子的变化特点

教学难点：通过实验和事实探究出影子的变化规律 教学准备

分组实验：手电筒、4开的白纸、长方体的小木块。 教学过程：

一、引入

1、同学们，很高兴今天为大家上这一课，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？

2、谁能告诉大家你看到了什么吗？（手影）这些有趣的影子是怎么产生的呢？（光照在手上产生的影子），关于光和影子，同学们想进一步了解吗？

3、今天这节课我们就一起来研究《光和影》板书课题。 二、新授课 1、影子产生的条件

同学们不是想知道手影的形成吗，那就让我们一起来做一做，看看产生影子需要那些条件？

（1）小组合作思考、讨论、交流怎样才能看到自己的手影。 （2）学生实地操作。 （3）汇报实地操作结果。

（4）小结影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。追问：如果手不放在光源和屏中间还能看见影子吗？说明挡光物必须在光源和屏的中间。

（5）请同学们试一试，如果光源，挡光物，屏三个条件缺一个可以吗？说明这三个条件是产生影子的必要条件。 2、光源的教学。

（1）提问：我们知道了影子的产生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24页

（2）学生根据概念寻找实际生活中的光源。并列举例子。 （3）出示光源图片进行分类，按照哪些物体能发光及正在发光，哪些物体是反射其他物体的光。

（4）在分类的基础上揭示像月亮和镜子一样靠反射光发光的物体不是光源。而本身会发光且正在发光的才是光源。 3、影子的特点。

（1）通过前面的学习你们已经了解了影子产生的条件，那还有什么想知道的呢？ （2）学生回答。

（3）看来同学们的探究精神还真可贵，那么影子还有哪些秘密呢？我们通过下面的活动来探究影子的特点和规律。 活动1：探究影子的长短和方向和什么有关

改变光源照射的角度和方向，物体的影子发生了什么变化？

光源照射的角度 影子的长短 (填直射或斜射) （ ） 长 （ ） 短 我们影子的方向和 有关，影子的长短和 有关 ，影子总的结在光源的相反方向。光源直射挡光物时，影子 ；光源斜射挡光物时，论： 影子 ；斜射的程度越大，影子就 。 活动2：探究影子的大小和什么有关？

影子的长短会发生变化，大小呢？让我们拟定一个计划来验证一下。

我们的实验计划 提出的问题 影子的大小和什么有关？ 我们的推测 影子的大小和 有关。 不改变的条件 要改变的条件 改变光源离物体的距离，影子会发生什么变化？（屏和光源位置不变）

遮挡物离光源的远近 影子的大小 （ ） 大 （ ） 小 影子的大小和 有关， 我们的结论： 遮挡物与光源的距离 时，影子就大； 遮挡物与光源的距离 时，影子就小。 活动3：研究影子的形状

1、影子的形状与什么有关呢？出示长方体，有两个面是正方形，四个面是长方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的影子形状一样吗？

2、照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？学生猜测之后教师演示。（注意：物体应离开桌面才能看见影子） 3、从以上活动引出投影概念，并讲解投影在生活中的应用 4、总结：

今天学习了光的哪些知识，发现了什么规律？ 5、拓展。让我们来了解一下与“光和影”相关的皮影戏。

皮影戏，也叫“皮影”、“灯影戏”、“土影戏”。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；中国皮影戏已约有一千年的历史。中国皮影戏，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

板书：

光和影

光 挡光物 屏 影子 光源：自身会发光，且正在发光的物体。 斜射 长 直射 离光源近 离光源远 光照面的形状 短 大 小 形状