小班彩虹鱼教案

小班彩虹鱼教案

活动目标：1.欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。 2.在情境中学说彩虹鱼和朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的快乐。 活动准备：《我是彩虹鱼》绘本ppt，大海背景图，彩虹鱼，其它各种颜色小鱼若干。 活动过程：

1. 出示大海背景图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，大海是不是很漂亮呀？在大海里有一条鱼，它和其它的鱼不一样，我们一起来看看吧。原来它的身上有很多种颜色，有哪些颜色呢？。 2. 通过情景，学说对话。

师：彩虹鱼很漂亮，其它小鱼都很想和它做朋友，如果你是小鱼，你会对彩虹鱼说什么呢？。

师：可是彩虹鱼怎么样呢？它答应了吗？，可能是它没听到，我们帮助小鱼喊一喊。结果，彩虹鱼连看都没看他们一眼就走了。这是为什么呢？ 帮助小蓝鱼。

一条小蓝鱼没有放弃，继续追着彩虹鱼。：彩虹鱼，你的鱼鳞好漂亮呀，能送我一片吗？彩虹鱼没有回答，我们一起来帮小蓝鱼喊一喊。

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播放彩虹鱼录音：什么，我的鱼鳞这么漂亮，怎么可能送给你呢？快走开吧。

师：彩虹鱼的语气是什么样的呢？谁来学一学？。 师：小蓝鱼走了，一条小黄鱼问了同样的话也遭到了拒绝。。 3. 体会分享的快乐

师：彩虹鱼拒绝了所有的小鱼，于是它一个朋友也没有，看着别的小鱼一起玩的很开心，他感到特别的孤单。于是它做了一个决定，猜猜是什么？。

师：现在你们都是小鱼，彩虹鱼将要把它漂亮的鱼鳞送给你们，开心吗？彩虹鱼送了一片又一片，最后只剩下最后一片了。可是彩虹鱼却特别的开心，为什么呢？。 4. 总结

彩虹鱼把鱼鳞送给了小鱼们，小鱼们变漂亮了，彩鱼虹也有了很多好朋友。所以分享是一件特别幸福的事。 活动目标：

1.欣赏理解故事，懂得友谊的珍贵。

2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话，大胆表达自己的想法。

3.感受绘本带来的美感，体验与朋友一起分享的幸福。 活动准备：

幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条

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活动过程：

一、出示彩虹鱼，激发幼儿的兴趣 1．播放音乐，引导幼儿进入绘本的情景 音乐起，带着幼儿随乐学鱼游 2.出示彩虹鱼的图片，并介绍。

这是一条怎样的鱼？它身上有哪些什么颜色？ 小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。 3.出示课件，理解词汇与众不同。

你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？

二、播放课件，教师讲述故事前半部分，幼儿有表情的学说故事对话。 1

．彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？鼓《我是彩虹鱼》

励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。

2.彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。小鱼们会对彩虹鱼说些什么？ 3.彩虹鱼会怎么样啊？彩虹鱼为什么不理它们呀？ 4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。

5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹

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鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？ 三、教师讲述故事后半部分，幼儿体会分享的快乐。 1.你知道什么是孤独吗？

2.章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？

3.幼儿贴上小鱼胸贴，分组上来贴鳞片。

4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢？

四、介绍书名，完整欣赏故事 青岛开发区第一幼儿园天泰分园 陈婞 2013-11-19

附：故事 《我是彩虹鱼》

在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼。就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。他那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的„„闪闪发光。

别的鱼都羡慕地正大了眼睛，叫他彩虹鱼。“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼都不看他们一眼，就嗖的游了过去，还骄傲的闪了闪鳞片。

有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲塌招呼道：“彩虹鱼，等等我，求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一

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片好吗？就一片！实在太漂亮了。再说你又有那么多。” “你说什么？把我这与众不同的闪光鳞片送给你一片，别开玩笑了！”彩虹鱼叫了起来。“快给我闪一边去！”小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走。

即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么用呢？

结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。 有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”

“这我怎么知道。”海星说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能看见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。”

彩虹鱼找到了那个洞穴。里面黑乎乎的，什么也看不见。

黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，赶紧接着章鱼游了出来。

“我正在等你呢。”章鱼用低低的声音说道。“海浪把你的事情都告诉我了。我建议你把你的闪光鳞片，分给每条鱼一片，这样一来，你虽然不是最美丽的鱼了，但你却知道得

到了许多朋友，如何获得幸福。”

“可是„„”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失

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在漆黑的墨汁里了。

把我的鳞片分给他们？把这一身上鳞片分给他们，开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？ 就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，别生气，只要送给我一片最最小的闪光鳞就行。”彩虹鱼犹豫起来，。他想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的。

彩虹鱼小心翼翼，小心翼翼地把一片最最小的鳞片，送给了小蓝鱼。

“谢谢！太谢谢了！”

“咕嘟咕嘟„„”小蓝鱼开心地吐出了一串泡泡，把闪光鳞贴到了自己蓝色的鳞片当中。

彩虹鱼的心中涌起来一种其妙的感觉。他久久低凝望着小蓝鱼闪动着新的鳞片，在水里游来游去。

小蓝鱼闪动着鳞片在海里这么一游，彩虹鱼立刻被别的鱼团团围住了。谁不想要一片闪光鳞呢？彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。身边的海水都银光闪闪了，说不出为什么，他就像回到了家里，和大家在一起非常快乐。 终于，只剩下最后一片闪光鳞了，彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。

“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”大家叫道。

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“来呀——”彩虹鱼说着，欢快地朝着朋友们游去了。

《我是彩虹鱼》 活动目标：

1.欣赏理解故事，懂得友谊的珍贵。

2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话，大胆表达自己的想法。

3.感受绘本带来的美感，体验与朋友一起分享的幸福。

活动准备：

幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条 活动过程：

一、出示彩虹鱼，激发幼儿的兴趣 1．播放音乐，引导幼儿进入绘本的情景 音乐起，带着幼儿随乐学鱼游

师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。

2.出示彩虹鱼的图片，并介绍。

师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？ 小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩

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虹鱼。

3.出示课件，理解词汇与众不同。

师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。 二、播放课件，教师讲述故事前半部分，幼儿有表情的学说故事对话。

1．师：彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？那你们能不能用既得意又骄傲的语气 幼儿创作教案 彩虹鱼 教师：司亚梅 彩虹鱼

授课对象：幼儿园中班.大班 设计意图：

由“彩虹鱼”的故事切入主题，根据小朋友的爱好，让他们想象并引导他们完成作品，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、做做的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在做手工的过程中，表现出他们的创作意图。 教学目的：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、

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创造美的条件。

2、通过学习手工的过程，发展想象力和创造力。 教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。 教学准备：1、彩色卡纸 2、素描纸 3、油画棒 4、双面胶 5、剪刀 教学过程 ： 一、观察想象

在茫茫的大海上，挂着一道美丽的彩虹，传说彩虹里面有一条弯弯的河，河水是七彩的，所以叫彩虹河。据说谁 只要能游进河里，身上就会变成彩虹色，这是一件多么美妙的事情啊！但是要在广阔的大海上找到彩虹河的入口 是一件非常困难的事，所以从来都没人找见过。大海的鱼妈妈生了很多鱼宝宝，每只鱼宝宝都很漂亮，唯独一只 叫泡 泡的小鱼，他身上一点颜色也没有，就因为这个原因，他的兄弟姐妹都不喜欢他。而其他的鱼也取笑他，说 他不是鱼妈妈的孩子，这让泡泡很伤心。泡泡经常一个人躲在珊

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瑚里玩，时间久了泡泡就和珊瑚里的珊瑚虫成了 好朋友，他们经常一起谈论天空是什么颜色的，谈论海底下什么鱼最厉害。有一天珊瑚虫谈到了彩虹河的事，泡 泡一听可高兴了，他对珊瑚虫说：我要去找彩虹河，这样我的身上就有颜色了。珊瑚虫担心得对泡泡说：大海那 么大，怎么可能找到彩虹河了？再说这一路上你要遇到多少危险啊！你会没命的！泡泡坚定的回答说：不要紧， 我一定可以找到彩虹河的。泡泡就样出发了，他决定游往太阳升起的地方，他想彩虹河的入口可能就在那里。他 游啊游啊，累了饿了就停下来休息一会，吃一点海藻。在路上有一次泡泡遇到了一条海蛇，还好他躲得快，他藏 到了茂密的海草里，海蛇没有发现他。还有一次，泡泡遇到了一只很大很大的八爪鱼，八爪鱼张牙舞爪的伸出触 手一下就抓住了泡泡，泡泡拼命的挣扎想逃脱，可是他的身子被八爪鱼的紧紧的卷住了，不能动。这可怎么办？ 情急之下，泡泡张大嘴狠狠的超八爪鱼的触角咬了了下去。哎呦~~~八爪鱼疼的松开了触角，泡泡乘机快速的逃 跑了，这次历险让泡泡的头受伤了，可是泡泡并没有停止寻找的脚步。慢慢的，泡泡寻找彩虹河的事在大海里传 开了，很多海鱼都加入了帮助泡泡寻找彩虹河的队伍，他们共同克服了很多困难。终于在一天早上，泡泡和伙伴 们在东方，太阳升起的地方发现了彩虹河！“哇！彩虹河，彩虹河”鱼儿们可兴奋了，他们开心的叫着泡泡赶紧 游进彩

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虹河，泡泡摇了摇尾巴，游了进去。其他的鱼儿就睁大了眼睛，盯着彩虹河，期待着奇迹的发生。不一会 ，只见一道彩虹飘了过来！是泡泡！！！大家欢呼着，泡泡变成彩虹鱼了，泡泡真漂亮啊！就这样，大海了多了 一条彩虹鱼，就是小泡泡，他既勇敢又漂亮，大家都想和他做朋友了。〔这一环节是由故事将幼儿的思想带入课堂。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的爱好和想象，通过故事可以引发他们兴趣。让他们深入思考，也可以想像彩虹鱼的样子，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权

威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们手工兴趣，实现他们思维的发展。〕 二、想象，丰富创作内容

让小朋友大胆想象，通过老师引导来激发想象力。〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的喜好，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。这一环节是进行创造性思维，按幼儿

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的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕 三、创作要求

展示作品，引导幼儿正确表达色彩关系。让孩子们进行讨论，说出自己的想法。

四、幼儿创作

1、让幼儿自己动手制作

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

五、作业点评 1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的做最有趣？谁的做最有创意？谁做的最吸引人？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经

验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

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2、点评作品优劣。

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神) 课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的橡皮泥兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

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