绘画兴趣小组活动记录-(1)

地点 内 容 目 标 五年级教室 蜡笔画的指导 通过对学生进行蜡笔画绘画技巧的学习，使学生灵活掌握技法。 准 备 1、挂图 2、记号笔、油画棒 活 动 过 程 一、欣赏蜡笔画作品，体会不同之处 二、分析技法 画蜡笔画主要在与一下几个方面： 1、构图前要先想想这次画图的主题，要知道主题可是很重要的，围绕主题展开想象的有创意的画面能给整幅图加上好几分~~！画的内容很重要~~！ 2、把图搞打好时，可以先用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。 3、上完色后再用勾线笔勾线，这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。 反思 蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备，也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响，作画时可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起，不受时间的。充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。 所以学生比较喜欢接受，创作起来也比较感兴趣。 时 间 指导老师 2016.3.16 孙俊

地点 内 容 目 标 五年级教室 蜡笔画的指导 时 间 指导老师 2016.3.23 孙俊 教师示范相结合，使学生灵活掌握技法。 准 备 1、挂图 2、记号笔、油画棒 活 动 过 程 一、欣赏上几次比较优秀点的作业。 二、教师示范。 提出注意事项： 1、构图前要先想想这次画图的主题， 2、把图搞打好时，可以先给老师看看，发现不足并补充。 3、用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色， 这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。 3、涂色时注意颜色的搭配，可以运用对比色和邻近色让画面更协调， 黑色的油画棒慎用。 反思 学生充满稚气的构型和千奇百怪的内容以及夸张的造型，使画面富有童真，作为美术教师，应该给学生以肯定，而不应该将这些予以抹杀 去一味的强调形的准确。 地点 内 容 目 标 五年级教室 绘画：美丽的大自然 时 间 指导老师 2016.3.30 孙俊 1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩 2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色 3、感受四季不同的色彩美 准 备 1、挂图 2、记号笔、油画棒 活 动 过 程 1、引导主题、引起兴趣 2、辨别不同季节的颜色特征 讨论：四季的主要颜色有哪两种 3、教师和学生共同总结四季的颜色特征 4、交代作画要求 （1）在纸上大胆勾画美丽的自然景色 （2） 用蜡笔画的形式创作 5、老师指导 6、展示作品，相互欣赏评价 反 思 在活动中学生体验了不同季节的色彩美，最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化，而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。 地点 内 容 目 标 五年级教室 绘画 时 间 指导老师 2016.4.6 孙俊 1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩 2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色 3、感受四季不同的色彩美 准 备 1、挂图 2、记号笔、油画棒 活 动 过 程 反 思 1、步骤 （1）在纸上大胆勾画美丽的自然景色 （2） 用蜡笔画把颜色涂丰富,鲜艳. 2、老师指导 3、展示作品，相互欣赏评价 结合范画和自己的观察,总结不同季节的主色调,让画面丰富漂亮. 地点 内 容 目 标 五年级教室 绘画 时 间 指导老师 2016.4.13 孙俊 1、通过观察，寻找出不同季节的两种色彩 2、尝试写生,用自己的眼睛发现美 3、感受四季不同的色彩美 准 备 活 动 过 程 反 思 记号笔、油画棒 2、步骤 （1）老师讲解，示范写生方法． （2）选定写生的区域，在纸上大胆勾画观察到的自然景色 （3） 用蜡笔画把颜色涂丰富,鲜艳. 2、老师指导 3、展示作品，相互欣赏评价 结合范画和自己的观察,总结不同季节的主色调,让画面丰富漂亮. 地点 内 容 目 标 五年级教室 线描的认识 1、使学生掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和材料。 时 间 指导老师 2016.4.27 孙俊 3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 准 备 1、挂图 2、记号笔 活 动 过 程 一、 新授 1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。 线描画的工具 2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果， 3、线描画的材料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。 4、线描画的表现方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。 二、欣赏 三、学生作业 用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。 四、讲评 反 思 在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。 地点 内 容 五年级教室 线描的认识 时 间 指导老师 2016.5.3 孙俊 目 标 准 备 熟练线描的工具和材料。 1、挂图 2、记号笔 活 动 过 程 反 思 在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。 一、 二、欣赏 三、学生作业 用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。 四、讲评 地点 内 容 目 标 五年级教室 线描 1、使学生掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和材料。 3、掌握直线的变化 时 间 指导老师 2016.5.10 孙俊 准 备 1、挂图 2、记号笔 活 动 过 程 一、组织教学 二 新授 1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。 2 直线的变化 直线——有规则排列中的变化 直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面呈现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 欣赏 四 临摹书上作品 反 思 线的练习主要有直线，弧线，曲线。在指导过程中，我引导孩子在画的过程中应注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。 地点 内 容 目 标 准 备 活 动 过 程 五年级教室 线 描 时 间 指导老师 2016.5.17 孙俊 1、 学习用线描画的方法装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。 2、 通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。 3、 感知分割装饰的特色，对切割块面装饰花瓶的活动感兴趣。 1、挂图 2、记号笔 1、 欣赏画面，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。 （1）这个花瓶是什么样子的？与我们平时看见的花瓶有什么不一样？ （2）你知道这个花瓶是怎样做起来的吗？上面有哪些图案？（先用线条将花瓶分成若干快，再分别在每一个小块中画出简单的图案和线条） 2、 幼儿进行探索性示范交流。 教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体幼儿观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。 3、 教师讲述装饰作画的具体要求。 教师：怎样才能做出一只漂亮的花瓶？ 将花瓶用直线或斜线分割成若干快。再分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。 教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。 4、 展示幼儿作品，进行活动评价。 反 思 组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一个花瓶时，给予学生 热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。 活动对象 绘画社团全体成员 时间 2016.5.24 地点 五年级教室 活动内容 春天 活动准备 教师范画、颜色不一的树叶。 1.逐步培养儿童的观察能力。 2．观察并了解春天树木的颜色变化。 一、导入 师：现在我们正处于什么季节呢？（春天。） 师：春天给我们什么样的感觉？（学生讨论回答。）春天的色彩你的感觉是什么样的？ 二、新授课 1．春天来了，你是怎么知道的呢？从哪些变化发现的？ 2．树木在春天有什么样的变化呢？ 3．大树有什么样的呢？什么形状的呢？（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。） 4．树干又有什么不一样呢？教师示范，学生进行想象。（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。） 三、进行创作 要求：1.画一幅关于春天的树的画，画面组合要得体。 2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状的树木。 四、学生创作，教师巡回指导 五、作品展示 将自己的作品拿上台来进行讲述自己的春天是什么样子的。学生进行互评。 活动目标 活 动 过 程 活动对象 活动内容 绘画社团全体成员 时间 2016.5.31 小手变变变 地点 五年级教室 活动准备 油画棒 1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种活动目标 生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发学生大胆想象。 一、导入 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手形图 1.这是我的手形，你们能不能把我的手变成其他东西。 2.出示范画： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3．可以这样竖着放，也可以横着放。他可以变成什么？ 4我又变了一只鸡，你会变什么？ 5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。 6.这是我变的小花，你会变什么？ 活 动 过 程 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、作画 教师指导，开始作画， 五、展示作品 活动对象 活动内容 绘画社团全体成员 时间 2016.6.1 三原色和三间色 地点 五年级教室 活动准备 色水、色彩方块、色圈等 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 活动目标 2.掌握用原色调配间色的技能。 一、\"导入新课 1·思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课:(10分钟) (一)认识三原色与三间色。 1·认识三原色: a.出示定义。 活 动 过 程 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修 改 c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。 d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。 四、课堂练习 1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2·作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。 3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐) 五、讲评作业。（7-8分钟