耐心与爱心——做好班主任德育工作的核心

中谈“狼性文化”就是谈的社会达尔文法则，毕竟物竞天择的核心没有改变。因此，当“狼性文化”已经从商业文明中向社会各个角落溢出时，职业院校学生接受“狼性文化”的教育培养就会有它的可行性。

狼性管理主要强调在制度的规范下对任务的执行性，主要是对一线基层的管理。狼性管理针对的是事，是对做事的管理。当这种管理模式形成一种行为习惯，已经融入到基层员工的血液里，它就转化为无形的文化资产。对于职业院校的学生而言，通过“狼性文化”的熏陶，培养出企业需要的基层员工，使之进入企业就能很快的融入企业，减少工作适应期。根据狼性的文化特质，在学生教育过程中的运用可以从以下几个方面来实施。

1.培养学生正确定位，专注于一个方面使成为这个领域的王者。人类社会的发展与变迁，始终离不开优胜劣汰这条发展定律，最后的胜者终究是通过残酷的竞争获得的。在学生教育中推崇“狼性文化”，就是盯住一个目标，锲而不舍，用心专一，在对待工作中的困难与事业开拓发挥狼性的拼搏精神。同时事无大小，人无高低，在最初的工作岗位上，我们都在一个起跑线上。培养学生的竞争意识，发挥潜能，创造无限个人价值。

2.教育学生，作为团队，个人要服从整体利益，没有完美的个人，只有完美的团队。狼群在围捕猎物的时候分工明确，各自肩负责任，头狼不放弃，没有谁敢放弃。工作责任不是领导一个人的责任，是大家的责任，只有整个团队都意识到自身的责任所在，工作才会做得更有效率。当把责任铭记于心的时候，就会出现对工作的献身精神。同时，狼群在同伴受伤时，绝不会独自逃离，而是并肩奋战到最后。在工作中同伴遇到难题无法解决时，要会使出援手，齐头并进，不要丢下任何一个伙伴。

3.善于团队内的相互沟通。狼的嚎叫，就是在群体中散步一个信息，我们是一个坚不可摧的团体，这是团队之间的相互激励。和狼在一起，就要学会狼叫，不管是否需要，他们都做好任何突发事件的准备。在面对失败的时候，大家通过沟通，相互鼓劲，相互支持，相互关爱，毫不气馁。因此，要想展开高效率的工作，有效的交流沟通是学生必须学会的基础功课。

4.“狼性文化”里还包括它会尊重每一个对手，在每次攻击前会去认真了解对手的情况，提升攻击的有效性。狼是草原上最有耐心寻找和等待机会的战神，同时不放过任何一个进攻的机会，也不断的寻找机会，抓住机会。在学生的职业教育过程中，要使学生了解即将面对的竞争对手。进入企业职场后，学生需要在职场上能更好的知晓企业战术针对的目标和环境发展的缺陷，为企

业打开新局面起到不可或缺的作用。

5.树立远大的思想和目标，不屈不挠，奋不顾身的前进。应该学习狼的百折不挠的精神，自觉运用狼的心理防御机制。只有认真实际地确立自己人生每一个阶段追求的目标，并不断地去实现它、超越它，你才会更容易到达光辉的终点。要教育学生想方设法接触成功的人，和比自己年纪大、比自己强的人交往。这样，你会学到知识，同时还可以观察强者的弱点和缺点，从而增强信心。在面的强者时，培养强大的心理素质，不急不躁，稳定军心找出自己的失误并马上改正。

6.尝试给学生机会去练胆，无论成败，要告知学生，如果当不成狼，就只能当羊了。在大自然中，每当小狼快要成年的时候，母狼就会毫不犹豫地将小狼赶出家门，让它们自己去闯荡。狼是一种警惕性极高的动物，它不满足现状、时刻都保持危机感的动物。只有将危机意识落实到行动上，才不至于被安逸和舒服所吞噬。在挫折与失败面前总结经验教训，制定新的职业生涯规划，每一次失败都只会激发更强的斗志，使之成为强者。

7.狼的身上有一种精神，它强调狼群不可有傲气，但不可无傲骨。作为职业院校的学生，虽然大部分人员今后的工作岗位处于一线，但是要培养他们做人做事要不卑不亢，要坚守自己做人的准则，做工作要直起腰杆做人，这是傲骨。同时在取得成绩后，不会因现在取得的小成就而沾沾自喜，应不骄不躁，淡泊名利。身上如果有傲气的展露，就预示着失败的阴影已经不远了。

展望

一个价值多元的社会，应该鼓励年轻人成为更好的自我。我们需要的是一批狼，而不是独狼。华为总裁任正非说过“世界上一切资源都可能枯竭，只有一种资源可以生生不息，那就是文化。” 提前将“狼性文化”引入职业院校学生的教育中，对职业教育是一种新的尝试，也是提升职业院校学生进入社会的竞争力的一种方式。职业院校特质文化的培养不仅将引领企业的发展，也对社会劳动者职业技能的全面进步有十分重要的意义。

参考文献：

[1]姜汝祥；狼性执行与人性管理[J]；中国中小企业；2008年06期

[2]刘燕；浅析“狼性文化”在学生干部教育中的运用[J]；经营管理者；2013年01期

[3]吕宁；狼性文化对当代大学生教育的启示[J]；中国电力教育；2013年07期

耐心与爱心

——做好班主任德育工作的核心

（云南省曲靖市第二中学 655000）

【摘要】要当好班主任仅仅有热情和献身的精神是不够的，理性的思维、沉着的应变能力以及经验的积累也很重要。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要有创造性,更需要爱心与耐心。

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30（2015）09-0207-022003年我从云南师范大学毕业，和很多人一样非常自然地三年高中生活中我与他们一起成长中的一些难忘的事。我们说选择了教书的职业，当上了一名普通的人民教师并担任班主任工起了我们的班长:刚工作就担任班主任工作并能顺利打理好2003作，转眼之间，我担任班主任工作已经10多年了，其间有欢笑，级的高一(5)班并在高三毕业时取得优异成绩，我的班长起了重有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主要的作用。高一时他学习成绩在中下，但经过半年的观察与了解，任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅我发现他有阳光开朗的心态，不怕得罪同学，对班上的事认真负需要爱心、耐心与细心，也需要有创造性，因为你面对的是几十责，关心班级体。因此，高一下学期我选他当班长。他果然不负个有个性，充满创造力的青少年。而且，随着社会的发展，他们众望，在我的协助下把班级管理的有模有样。对学习的热情也高的问题似乎也越发多了。班主任的工作辛苦，琐碎,繁杂,但也涨了不少，他说他当班长，要树立榜样，否则没威信。到高一下让我们体会到了成功带来的喜悦。下面是我在班级教育工作实践学期，他的学习成绩有了很大的进步。可到高二上学期，我发现中一件历历在目的往事。我拾起一二，与大家分享。他有点不对劲，他上课精神不太集中，有时作业很潦草。学习的

2007年教师节如期而至，与往常不同的是我收到了来自远积极性明显降了不少。发现这种现象后，我立即找他谈心，没有方我许多学生的真情祝福，“您是火种，点燃了学生的心灵之火；立刻指出他目前的问题，我与他聊了一些我读高中时的一些事，你是石阶，承受着我一步一步踏实的向上攀登；你是蜡烛，燃烧他很高兴，觉得老师很信任他，打开话匣子，我就当听众了，或了自己，照亮了别人。周老师，节日快乐！我不是您最优秀的学给他一个赞许的眼神，或适时发表一下自己的看法。听他聊了他生，但您是我最爱的老师”平生第一次也是真正意义上幸福地感的家庭情况，他的理想，在校的学习生活等后，我主动出击了，受到原来当班主任可以这么幸福。07年的寒假到了。我教的第跟他说我所发现的问题，问他原因，他告诉我说他因管理班级得一届毕业生同学集会，邀我一起去吃饭。学生们与我一起谈论着罪班上不少同学，部分同学对他很反感，导致他与同学们的关系

周桃菊

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不太融洽，这使得他很不安。我对他的处境深表理解，给了他一些及如何既管理好班级又与同学们友好相处的建议。听后他似乎轻松许多。在班会上我向同学们说了班委的付出，对班级的贡献及对老师的帮助，尤其是班长责任心对班级发展的重要性。提出希望同学们理解，支持并配合班委尤其是班长的工作，以便形成良好的班风，学风，在高三共创辉煌。取得同学们的理解后，班级管理顺畅了许多。在下一次的班长选举中，他几乎以全票通过，他的责任心得到了同学们的认可，班风学风越来越好。他的学习成绩也越来越进步。可好景不长，教育工作不是一劳永逸。它是一个反复的，曲折前进的过程。高二下学期，我发现他做事不专心，上课易走神，课后不会自觉完成作业，有时很烦躁，我推测是他恋爱了，找他到办公室与他谈话，我感觉他对我很信任，所以我直接问他是否是恋爱了。他告诉我说他喜欢上了隔壁班的一个女生，但又不敢告诉她，上课经常开小差是因为那个女生，他感到十分烦恼。我对他的处境很理解，但怎么开导他呢?我与他谈了高中生恋爱的危害，晓之以理的谈话后我期盼他能走出困境。快两个星期过去了，我发现他的变化并不大。他告诉我说他还是无法管住自己不去想她。我建议他把他的想法告诉那个女生，如果那个女生恰好也喜欢他的话，那么两人就互相鼓励努力学习，为共同的目标而奋斗。如果被拒绝，那也解了心结。就放下这件事，化悲痛为动力，把心思全放到学习上。高二快结束临近放假时，他告诉我他已完全摆脱了那种痛苦，发誓要努力拼搏，奋战高三，我是相信他的。果然不出意料，在高三这一年中，他像换了个人似的，考试成绩一次次往前进，到高三省统测时，他已跃居班级前十名，高考结束了，他上了重点分数线，后来读了一所医科大学。现在在一家地级市医院工作,我为他感到由衷的自豪与高兴。

昨天，打开抽屉，我不由得读起了学生给我写的信及贺卡，读着一封封发自真情，真心的信，我的内心再次洋溢着无比的幸福。“老师，高中三年遇上您，是我的福气,老师，谢谢您的不离不弃！”这些话语在我的脑中回荡。这些话也不断激励着我,去努力成为学生更合格，更优秀的良师益友。

十多年的班主任工作教育实践中，让我意识到当好班主任仅仅有热情和献身的精神是不够的，理性的思维、沉着的应变能力以及经验的积累也很重要。我坚信：只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。我认为要做好学生的德育及思想工作，班主任要做到：

1.晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，正如我前面所述，

这是长期的计划和工作，贵在坚持，也难在坚持。在这转化过程中，

我又深深体会到老师的耐心、恒心与爱心对学生的重要性。

2.学习做个忠实的 “听众”，给学生充分表达的机会。在和学生交流时，不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次，我们都应该专注地倾听。一个懂得倾听的老师，不会武断地制止学生偏题的发言，他会给学生留足表达的时间；一个懂得倾听的老师，会善于慢慢触摸孩子情绪的温度，能在学生的谬误中发现蕴藏的智慧火花。你的耐心倾听，也一定会让你有惊喜。

3.做学生的知心朋友，我们要学会平等，学会倾听，而不是强制和武断处理。和学生一起分析，帮助学生解决各种问题，解开疑问，从而达到教育学生的目的。做学生的知心朋友，需要我们付出很大的爱心、耐心和慧心。教师的爱是无边的大海，是宽阔的大地；她任孩子们徜徉，为孩子们无私地奉献，给那困惑的心灵送去温暖。我们应用全部的爱去点燃红烛的事业！有爱才能为师，愿我们每位老师都能拥有爱的艺术，将“爱”进行到底，用爱心的钥匙去开启学生的心结之门。

4.对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。

5.要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。

6.“一把钥匙开一把锁”每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其问题的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

班主任工作让我重新审视起这份特殊而光荣的职业，也让我深深的爱上了这片热土并备作永远的驻足。在帮助学生由青涩走向成熟的同时，看着学生们充满稚气地走进校园，然后踌躇满志地步入社会，这一年又一年的春华秋实里，成长的不只是他们，我也与他们一起成长。我曾经读过诗人臧克家的文章，其中有这样的一行文字：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，他自己的心必然感到温暖。”教师最大的幸福，就是看到学生的进步与对社会的贡献。我愿用耐心与爱心，在学生的心田洒满爱的阳光；我愿不断创新，高扬起学生人生的理想之帆。

学院辅导员队伍建设和发展探析

──以南京邮电大学通达学院为例

（南京邮电大学 通达学院 江苏 扬州 222500）

【摘要】学院大学生思想政治教育的良性发展，是保障学院持续健康发展的重要基础，而大学生思想政治教育的关键是需要一支综合素质突出的辅导员队伍。本文以通达学院为例，介绍通达学院辅导员队伍现状和发展难题，结合自身工作体会，探索学院辅导员队伍建设和发展问题的措施和途径。

【关键词】学院 辅导员 思想政治教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30（2015）09-0208-02随着教育部《加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》、《普通高校辅导员队伍建设规定》等相关辅导员队伍建设纲领性文件的不断制定与颁发，高校辅导员队伍的建设问题已经受到国家和高校越来越多的关注和重视，就现在而言，有关辅导员队伍建设问题，专家、学者已经有很多关于这方面的研究和探析，但相对学院的本三辅导员队伍的建设问题仍然有很多值得探究的地方，学院的发展，推动了国家高等教育的进一步发展，但同时也面临很多新的难题，尤其本三学生的思想政治教育问题更是学院能否稳定发展的重要内容。

在古田会议85周年纪念日上，习总发表重要讲话，指出：“坚持从思想上、政治上建设，是我军建设的一条基本原则，是能打仗、打胜仗的政治保证。过去我们是这么做的，现在也必须这么做”。可见思想政治教育的重要意义，那么从学院的长远发展角度来看，建立一支高素质的具有持续学习能力、有较高思想政治觉悟的辅导员队伍，则是学院持续健康发展的重要基石。

学院迁址扬州以来，一直高度重视学生的思想教育工作，在第一批学生还未入住扬州校园就建立了相应的辅导员队伍，基于

自身从事学生思想政治教育工作已有一定的经验，对辅导员队伍的建设与发展也有一定的体会和感受，因此以通达学院辅导员队伍建设为例，展开对学院辅导员队伍建设和发展的探讨。

一、辅导员队伍的现状和困难

2012年通达学院迁址扬州办学，第一学年从事学生辅导员工作有8人，截止到2015年3月有学生6000余人，从事学生辅导员工作有30人，辅导员与学生比例约为1:200，在30名辅导员中，专职辅导员7人，双肩挑辅导员23人，迁址扬州办学以后，辅导员队伍的成长建设方面取得的可喜的成绩，但也碰到了很多困难，主要表现在如下几个方面

1.辅导员队伍相对不够稳定，有一定的流动性。辅导员队伍人员流动现象在各个高校较为普遍，但带来的负面影响也是不容忽视的，究其原因主要为现阶段高校聘用辅导员大多采取人才派遣制模式，对人才的吸引力不够，同时从辅导员自身来看，一般为刚毕业的研究生，部分抱着先就业再择业的思想，将辅导员工作当作自身的一个跳板，工作几年后选择继续深造或转到学院其他工作岗位，造成辅导员队伍工作刚有起色就转岗一批，阻碍了

余西亚 解厚荣

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