自闭症谱系障碍儿童情绪面孔与肢体匹配的特点及其训练效果

来源：吉趣旅游网

情绪识别是人类的必要技能,在社会交往中起着举足轻重的作用。但是自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童却在情绪识别方面存在缺陷。

为了探讨ASD儿童在干预训练之后情绪匹配方面的内在变化,设计了三个实验研究。研究一,为了探讨ASD儿童情绪面孔与肢体识别加工的特点,选取了4岁到6岁30名ASD儿童和30名正常发展(typically developing,TD)儿童,让其在做完情绪识别测试之后观看情绪面孔与肢体图片,结果发现,ASD儿童对情绪面孔有一定的识别能力,但几乎不能识别情绪肢体,且ASD儿童在识别情绪面孔上具有和正常发展儿童类似的眼动的模式:对眼睛的加工显著大于对嘴巴的加工。

对情绪肢体的加工模式和TD儿童不同:TD儿童对肢体的加工顺序为上肢、头部和下肢,ASD儿童的加工顺序为上肢、下肢和头部,表现出对头部的回避行为。研究二,选取30名ASD儿童和30名正常发展儿童,采用启动效应范式研究ASD儿童情绪面孔与肢体的匹配特点,结果发现,ASD儿童不能进行情绪匹配,在眼动模式上没有出现TD儿童表现的启动效应。

研究三,采用ABBA的研究设计,对两组ASD儿童(各15人)分别进行为期一月的情绪匹配训练,结果发现,训练后,ASD儿童情绪匹配的正确率显著提高,眼动模式上出现了启动效应,说明ASD儿童能够建立情绪面孔与肢体之间的内在联系。总之,ASD儿童在情绪识别和匹配上存在缺陷,但可以通过行为训练来进行改善。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文