以人为本,创建和谐型开放式高校实验室

金工研究　２００６年第３期　２１　以人为本，创建和谐型开放式高校实验室　中国矿业大学　高顶　摘要创建和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要内容，建设和谐型开放式高校实验室是完成这　一任务的具体体现。实践表明，按照“以人为本，创建和谐、开放实验室”的理念建设实验室，有利于发　挥实践教学在学生培养中的作用，提高国有资产的效能；有利于建立更为完善的实验教学体系；有利于提　高学生实践的积极性，培养具有创新意识、创新能力的人才；有利于实验教学师资队伍建设。　关键词创建；和谐；开放；高校；实验室　０前言　学生创新精神与实践能力的重要基地。开放　构建社会主义和谐社会是我们党顺应　实验指的是学生利用课余时间，在开放实验　历史发展变化，全面落实科学发展观、实现　室中完成系统性实验的设计、调试及完成数　全面建设小康社会奋斗目标、推进中国特色　据分析和实验报告的过程。实验室对学生开　社会主义伟大事业的重大战略举措。社会的　放，为学生提供实践学习条件是教育教学改　发展进步，振奋了人们的精神，增强了人们　革的重要内容。学校十分重视实验室开放工　创造新生活的信心。但激烈的竞争和各种复　作，把它作为教学改革的重要内容。学院以　杂的关系，使人们的情绪产生波动，存在着　现有条件为基础尽力创造更好的条件，作好　不少欠和谐因素。建立和谐社会就是要消除　实验室开放工作，鼓励实验室采取多种形式　不和谐的现象，解决各种矛盾。和谐社会的　对学生开放。　核心是人的素质的全面提升和各方面积极　以人为本，要求在内容上要面向学生做　性的充分发挥。　到因材施教、形式多样，着重培养学生的创　在这项工作中，高等教育能够发挥重要　新创业意识和动手实践能力。目前学院设有　作用。创建和谐校园是这一工作的具体体　机械工程实验室（包括公差测量、机械制造　现。创建和谐校园，以人为本，就是要体现　和矿山机械等分室）、机电工程实验室（包　以师生为中心、以育人为己任，以全面推进　括机电、测控、纳米等分室）、热能动力工　素质教育为主线，实现教书育人、管理育人、　程实验室、机械基础与ＣＡＤ教学实验中心、　服务育人。实践教学是高等院校教学的重要　工程训练中心等五个实验室，承担全校大学　组成部分，它在培养学生综合素质和创新能　生工程训练（金工实习）和机械基础方面的　力方面有着不可替代的重要作用。加强实践　实验以及本院学生专业课程实验教学任务。　教学基地和实验室建设，建设和谐型高校实　开放的实验内容分为科研训练型、学生　验室是创建和谐校园的必然要求。为此，本　科技活动型、自选实验课题型等形式。采用　文提出以人为本，创建和谐型开放式高校实　以学生为主体，教师启发、指导实验的模式。　验室。　以学校大学生科研训练和创新项目为基础，　１　以人为本，创建开放实验室　鼓励教师科研项目的有关内容面向学生开　放，吸收部分优秀学生提前进入实验室参与　实验室是高等学校实施素质教育、培养　科研活动。学生也可以自行拟定科技活动课　维普资讯 http://www.cqvip.com

２００６年第３期　金工研究　题，到相应实验室开展实验活动。实验室提　供相应的实验条件，有关教师进行指导。另　外，学生也可以在实验室发布的综合型、设　计型实验题目中选择实验内容（在实验教学　计划以外），并鼓励学生进行创新设计实验。　无论是以上哪种方式，都要求学生在实验中　必须完成课题的方案设计、实验装置安　装与调试，完成实验并撰写实验报告。并把　以学生科技活动的成果（实物、论文及总结　报告等）作为成绩评定的依据。　以学生为本，要求在开放的时间上，尽　量满足同学的合理要求。在正常工作日白天　全天开放，晚间及节假日实行预约开放，特　殊情况下２４小时开放，使学生能够有足够　的时间去完成实验项目尤其是创新设计与　制作项目。　以人为本，这里所指的“人”不仅仅是　学生，也包括教师。因此，在实验室开放时，　也不能忽视教师的利益。　“时间预约”就　是基于这一考虑。另外，制定相应的对　有关教师进行工作量补贴和奖励也是十分　必要的。　２以人为本的实验室硬件建设　在学科方面，学院具有很强的实力。目　前拥有机械工程博士后科研流动站，１个一　级学科博士点，５个博士点，２个硕士点，３　个专业学位点。１个国家煤炭工业重点实验　室，１个省级教学实验中心，１个省级重点　学科，１个国家重点学科培育点。这些为实　现实验室面向学生全面开放（尤其是在内容　的开放方面），提供了更好的条件。　但实验室开放，仅有软件是不够的，硬　件必须满足开放的要求。为此，我们通过挖　潜，最大限度地利用学院现有的价值３０００　余万元的实验设备，进一步扩大实验场地和　实验内容的开放范围。在学科建设时充分考　虑本科生实验的要求，尤其是实验拓展、创　新的要求。近年来，学院利用教育部高校实　验室修购专项资金、国家及省级重点学科建　设资金、学校实验室建设资金和学院自筹资　金等，投入近千万元用于实验室建设，购置　（或自制）了各种先进的实验仪器、设备，　添置了许多实验台和工具，使实验设备更先　进，质高量多，更好的满足了实验室开放的　要求。目前，学院实验场地、设备等硬件的　数量和质量基本能够满足现阶段实验室开　放的要求，体现了以人为本的实验室建设理　念。　通过实验室开放，我院学生的实践、创　新能力大大提高。近年来，我院学生先后获　得全国大学生第七届、第八届“挑战杯”竞　赛特等奖、一等奖多项，获中国大学生机器　赛舞蹈组冠、亚军；江苏省工科院校第　二届先进制造技术实习教学与创新制作比　赛一等奖和三等奖等。实践表明，坚持以人　为本的实验室建设和开放理念，充分利用各　方面的因素，学生的实践、创新能力将会得　到充分发挥，有利于进一步提高大学生培养　质量。　３建立和谐的人际关系　良好的师生关系是构建和谐校园的重　要内容。教师的教育和影响能否被学生积极　接受，学生的教育需求能否满足，是构建和　谐校园保证高等教育质量的重要因素之一。　受传统文化的熏陶，中国大学生是很重感情　的。以情感为基础，沟通师生间的思想，有　助于建立心理相融的新型师生关系。心理相　融能使得教师的思想、言行更深刻影响学　生。因此，以同志间的平等交往为基础，在　潜移默化中教育、影响学生，将有利于学生　维普资讯 http://www.cqvip.com

金工研究　２００６年第３期　的培养。　良好的同事关系，要形成互帮互助、平等友　爱、融洽相处、充满活力的工作氛围，促进　大家共同进步。　总之，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结　实验室是校园的重要组成部分，在开放　实验室中建立和谐的师生关系尤其重要。在　这个环境中，学生“人生地不熟”，他们对　实验所需的仪器、设备、工具、材料等的性　能、使用方法、摆放位置等都不熟悉，如果　没有良好协作，学生会感到找不到头绪，寸　力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋　律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活　力，推动学校稳定持续的发展　步难行，进而影响他们的学习兴趣和积极　性，不利于实现实验室开放的目标。　构建和谐校园、和谐实验室，建立良好　的师生关系也是十分重要的。作为共同的受　教育者，学生之间有着很多共同的利益关　系。但由于学生的思想状况十分复杂，所以　彼此间的矛盾时常引发。这既严重伤害学生　间的感情，也不利于学生的健康成长，更有　悖于和谐校园的建设。因此，要积极引导学　生发扬互助互爱的精神，完成学习任　务。每个学生都要珍惜同学间的友情，遇事　要多方面考虑，学会换位思考，多检讨自己，　多宽容别人。在开放实验室中，不同的实验　小组之间要互相理解，同组同学之间要互相　帮助，互相配合，集思广益，勇于创新，使　实验构想顺利实现。　提高办学质量是高校工作永恒的主题，　提高教学质量关键在教师，要通过各种　和机制调动和鼓励广大教师热爱教学，精心　教学，创新教学，把更多的精力投入到教学中　去，投Ａ．Ｎ提高教学质量中去，为每一位优秀　人才脱颖而出创造条件，形成鼓励人人都作　贡献、人人都能成才的氛围，充分激发教师的　创造活力，培养更高质量的人才，创造更高水　平的科技成果。因此，教师之间也必须建立　４结语　开展“以人为本，创建和谐型开放式高　校实验室”活动，有利于进一步发挥实验室　在大学生培养中的作用，最大效能地发挥国　有资产的作用，解决因高校扩招而产生的实　验资产不足与学生人数多之间的矛盾；有利　于建立更为完善的实验教学体系，融科研训　练型、学生科技活动型、自选实验课题型等　类型的实验于一体；有利于提高了学生参与　实践的积极性，培养具有创新思维意识、创　新能力的人才；有利于建立一支适应高等教　育发展、具有创新意识、本领过硬的实验教　学队伍。实践证明，这种探索是有益的，具　有一定的推广价值。　参考文献　［１】刘志军．实验改革和实施开放实验模式　的创新实践［Ｊ】．塞　撞　笪堡，２００６．　（１）：　１７．１９　［２】何利．开放性实验教学的探索【Ｊ】实验科　学与技术，２００５（１Ｏ）：８４．８５　［３】熊晓君．实施开放式、研究性实验教学［Ｊ】　上海理工大学（社会科学版）．２００５（３）：　４０．４１．