三年级体育课《跳跃》教学设计及反思
三年级体育课《跳跃》教学设计及反思
三年级体育课《跳跃》教学设计及反思
所谓教学有法,教无定法,贵在得法。本节课的成功之处在于“变化”二字。一是根据教学对象和教学内容的特点,变换教学方法,以求取得最佳的教学效果。跳跃是人体的基本活动能力之一,进行简单的跳跃练习时,让他们通过双脚跳,单脚跳、小组跳、自由跳等不同形
所谓教学有法,教无定法,贵在得法。本节课的成功之处在于“变化”二字。一是根据教学对象和教学内容的特点,变换教学方法,以求取得最佳的教学效果。跳跃是人体的基本活动能力之一,进行简单的跳跃练习时,让他们通过双脚跳,单脚跳、小组跳、自由跳等不同形式的练习来提高学生的学习兴趣。在组织学生创编时学生们创编出了许多好玩的跳跃动作,如:“向前、向后、向左、向右”方向跳,还此文转自有单脚跳在呼拉圈,双脚轻巧落地,还有字生散点自由跳和有序排队跳相结合的练习,多种多样的练习,激发了学生学习的兴趣,使平平常常的跳跃练习变成学生非常热爱的活动我认为很好。 二是把猜谜语引进体育课。通过教师讲解动作概念、要领,示范,学生随教师进行模仿练习,几分钟后,方法单调,学生的兴趣没有提高上来,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。为了提高兴趣,采用提问式教学,可收到良好的效果。低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,我在导入主题时,出了个谜语让学生猜:“什么动物的耳朵最长?”谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛。因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程本文来自优秀教育资源变
成学生想学、乐学的自觉行动。 由于本人经验不足,能力有限,设计这节课有很多不足之处。如:组织学生有些紊乱,经常看表,还有在上课时,有位学生跳单圈双圈时,场地滑摔破膝盖而流血,没认真检查场地,有失安全意识等。从今以后,我会加倍努力,上好更好的课
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