《美丽的小兴安岭》名师教案

教学目标：

1、知识与技能：学会认读10个生字，会书写14个生字。理解文中主要内容。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度和价值观：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点：

理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。 教学难点：

学习如何抓住季节景色特点进行观察、表达的方法。 教学方法： 合作、探究、交流。 课前准备：

多媒体课件、相关视频。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、激趣导入

1、师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。有很多的好去处，在我国的东北有大片的原始森林，其中的小兴安岭（图片文字介绍）风景迷人，物产丰富，今天我们就一起去领略一下它的美丽与富饶吧！

师：你是想明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？让我们走进课文去看看吧！

2、板书课题《美丽的小兴安岭》。 二、初读感知

1、初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

1 / 6

交流识字方法：

通过熟字加偏旁识字：斤——欣、员——赏、见——视、当——挡、约——药、南——献 才——材、欠——软、舌——刮、日——映

教师指导学生书写课后田字格中的字： 注意“舌”在做部首和成字时写法的不同。 “挡”是左窄右宽。 “刮”是左宽右窄。

“汇”和“浸”左右结构，左小右大。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2、作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽？找出课文的中心句。 按春夏秋冬一年四季的顺序。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

3、理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：汇成 欣赏 挡住 倒映 视线 药材 沉浸 松软 融化 一缕

A.教师领读。 B.男女生比读。C.同桌互读。 词语理解：

淙淙：流水的声音。 葱葱茏茏：形容草木茂盛。 密密层层：比喻满布得没有空隙。 多音字组词：

shè 宿舍 méi 没有 舍 没 shě 舍得 mò 没过 三、精读领悟

1、课文是按什么结构来写的？全文共分几部分？ 总分总

第一部分（第1 段）：写小兴安岭的特点——绿色的海洋。

2 / 6

第二部分（第2-5段）：具体叙述小兴安岭四季景色。 第三部分（第6段）：小兴安岭是大花园，也是巨大的宝库。 2、第一部分。

（1）品读第一自然段：本段中运用了什么修辞？告诉我们了什么？ 比喻。用海洋来比喻小兴安岭的树。

有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 3、第二部分。

（1）品读第2-5自然段，思考：作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？它们各有什么特点？

树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 积雪融化了，汇成小溪。 小鹿活泼可爱。

（2）你是怎样理解“抽出”和“嫩绿”的？

抽出：长出，形象地说明了柳树枝条长得快。“嫩绿”反映出春天树叶的新生。

（3）从文中找出描写流水声的词语，你还知道有哪些？ 淙淙 哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答滴答

（4）“它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”运用了什么修辞？从中你体会到了什么？

运用拟人的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 师：走过春天，迎来的就是夏天。 （5）课文写了夏天哪些景物？ 葱茏的树木。 山谷里的晨雾。 阳光中的工人宿舍。 草地上的鲜花。

（6）朗读：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

3 / 6

“封”、“浸”这两个字各写出了什么？

“封”字写出了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。“浸”字写出了早上山林里雾大雾浓的情景。

（7）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”运用了什么修辞？有什么作用？

比喻。把阳光比作利剑，写出了阳光强的特点，生动形象地写出了阳光在雾气中穿越的情景。

（8）找出描写颜色的词语，你感受到了什么？

红的、白的、黄的、紫的，感受到草地上盛开着的五颜六色的野花的美。 （9）秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你？

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。

（10）我们来到小兴安岭可以去采集什么？

酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。 （11）你还知道小兴安岭有哪些物产？

小兴安岭内有野生药材320多种，如鹿茸、熊胆、人参、五味子、兴安杜鹃等。

（12）冰天雪地的冬天，小兴安岭的什么景色会吸引你呢？

雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。

（13）动物们是怎样过冬的？运用了什么修辞方法？ 紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

拟人，“躲”“散步”这些动词赋予了它们人的动作特征。

（14）用概括的语言将小兴安岭一年四季的美丽景色连起来说一说。 春天的小兴安岭，树木嫩绿，积雪融化，溪水淙淙，小鹿散步； 夏天的小兴安岭，树木茂盛，浓雾弥漫，野花遍地； 秋天的小兴安岭，松柏苍翠，落叶飞舞，果实累累；

4 / 6

冬天的小兴安岭，雪花纷飞，积雪没膝，动物躲进洞里。 4、第三部分。

（1）品读第6自然段：小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？

小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（2）学完了课文，你认为作者抓住了什么来写四个季节的景色？表达了作者怎样的思想感情？

抓住事物的特点表现它景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的热爱之情。

5、写作训练：你能模仿这种总分总的结构介绍家乡的一处美景吗？ 6、利用课余时间搜集小兴安岭的图片文字资料。 四、课堂总结

师：学了这篇课文，你喜欢小兴安岭的哪个季节？为什么？

教师总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。

五、巩固练习

打开“基础训练-《美丽的小兴安岭》和阅读训练-《美丽的小兴安岭》”，一起来闯关吧！

六、作业布置

1、背诵你喜欢的段落。 2、完成课后习题。 板书设计：

绿色海洋

春 抽出新枝 花园 美丽的小兴安岭 夏 葱葱茏茏

秋 果实累累 宝库 冬 雪中藏宝 教学反思：

《美丽的小兴安岭》一课是人教版新课标三年级上册第23课，是一篇精读

5 / 6

课文，课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。

首先从整体入手，理清作者的行文思路。通过品词析句，了解小兴安岭一年四季的美丽，使学生感受不同景物的描写所运用语言的妙处。如“抽出”“浸”等，让学生比较作者用语的精当，这样做有益于培养学生的语感能力。创设情景，激发兴趣。我恰当地运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，充分调动了学生学习的积极性，还可以使学生对美的事物产生学习、领会、把握的兴趣，同时也陶冶了他们的审美情操。

6 / 6