班主任技能大赛

接手乱班以后

今年，学校领导分配我继续留在初三，并让我接手一个全校出了名的乱班。面对领导对我给予的无限厚望，我把所有的无奈与不情愿都收了起来，接手了这个乱班。

一、相信自己，我能行

既然接了班级，就要把它管理好。我知道困难重重，可我却不能望而却步。并相信自己，告诉自己我能行。并相信学生，引导学生重拾信心。

二、全面了解班级情况，知己知彼

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”于是我向前任班主任和任课老师还有学生了解情况。

在老师那得知，班级里的大部分学生都好说好动，有几个老师连课都上不了，平均成绩三四十分，学生成帮结伙，纪律卫生很差，每次班级评比都在后边。

从学生那得知：班级里总是乱哄哄的，上课想听课得尽量往前坐。班级里的小团伙和班主任的关系好，在班级里非常随便，他们的头头是尉建行和吴国庆。班级里好多学生其实都想学习，就是环境不好，有时管不住自己。

三、方法得当，行之有效

了解了班级的大致情况。主要症结是原班主任没有控制住小团伙，带动了自制力不强的学生。所以要想办法与学生斗智斗勇，方法要得当，要敢于碰硬，采取行动，就要行之有效。

1、上好第一节课

在开学前做足了功课，有了一定的心理准备。在开学的第一节课上，学生安静的听我自我介绍，而当我转身往黑板上写字时学生就很大声的议论上了，不知是谁还发出了一声怪声，惹得学生哄堂大笑。我提醒自己这是学生给我的一个下马威，我一定要沉住气。于是我转回身给了学生一个微笑并继续进行我的自我介绍。学生似乎感觉很意外，竟安静了下来。自我介绍后，我向学生强调两点：一是以前的你是好是坏我不在意。我重点看你今后的表现。二是我区分好差学生的标准是你的品质，而不是学习成绩。只要你能够让我看到你的努力，你的坚持，拿到你所能拿到的最好成绩就可以。我们现在不认识，你要以何种方式让我认识你呢?

我之所以这样说，是我相信每个学生都是积极向上的，给他一个空间，他们会表现的很好，上好第一节课，期待着他们的进步。

2、削弱小团伙力量，树立班级干部威信。

当大部分学生都以很好的方式让我认识的同时，班级的那几个特殊人物也在观察我。我要找准时机，直接拿“骨干分子”开刀。所以当其他人在他俩的怂恿下特意犯些错误的时候，我只是做做学生的思想工作。直到有一天，我到班级时，一大帮学生围着尉建行和吴国庆在那大声嬉闹时，我知道机会来了。

我知道他们不怕训，不怕老师生气发火。所以我和他们心平气和的唠家常，他们都很意外，慢慢的放松敌对情绪。我又和他们从各个方面分析他们走到今天这种地步的各种原因，分析他们将来的出路，逐步走进他们的心里，并对他们恩威并施，让他们知道混日子的日子已经结束了。让他们感觉到我对他们的尊重，我所说的做的都是设身处地的为他们想，为他们好，使他们心服口服。并告诉他们我相信他们会变好，我等他们的进步。我相信闲则生非，所以要让学生忙起来，该他们完成的一样不能少。当然他们不可能一下子就变好，但至少他们不敢贸然造次，稳住了大局。其他学生看到他俩都

不敢闹，也就老实多了。

同时，我在班级明确班级干部职责。在小团伙的力量削弱之后，班级干部的工作也好开展多了。我让班级干部放手去做，有老师做他们的坚强后盾，树立班级干部威信，各项工作都有人去做，不再散沙一片。

3、扭转班风学风

小团伙不再兴风作浪之后，班级基本稳定下来了，接下来就是整顿班风学风。乱班不是一下子就变成乱班的，所以不能一下子就把班风完全转变过来。我告诉自己不要心急。

我从班级的纪律卫生入手，从日常小事入手。像对待刚入学的学生一样，把规则定的非常细，并赏罚分明。我从早到晚跟踪监督，使学生不敢懈怠。时至今日，我班只有两次没有得到流动红旗。纪律卫生做好了，我又对其它方面提出了具体要求，加之我常深入班级，走入学生中去，对学生进行思想教育。慢慢地班风在好转。

有了好的纪律卫生做保障，我着手转变班级的学风。我在班级树立正面典型，表扬进步大的学生。让学生提出自己的发展方向，中考目标，使他们重新燃起奋斗火花。学习的学生越来越多，成绩越来越好，在刚刚结束的期中测试中，我班的成绩有了质的飞跃，让老师们刮目相看。

四、与科任老师联合教育学生，与家长保持联系

转变这个班级，光靠我一个人的力量是不够的。我和所有的科任老师联合一起教育学生，并经常与家长联系，互相交流学生的表现情况和思想动态，从根本上改变了学生的思想，帮助学生取得了不断进步。

接了乱班之后，我付出了很多努力，很辛苦。但看到学生向好的方向逐步转变我由衷的感到高兴。

当每次看到学生兴奋的把流动红旗挂到班级，看到有特长的学生终于自信的去参加活动，看到学生们认真的准备参加大型活动，听到他们取得优异成绩时热烈的欢呼，看到他们井然有序的安全演练，看着他们规矩的排着路队，看着他们领取各种活动的奖状……我心中的幸福感油然而生。

我们教师的职责就是“教书育人”，“育人”是最重要的，作为班主任的责任更大。不仅是要让学生学会知识，更要教他们学会做人。我很高兴我做到了。我正引领着四十多个孩子在向好的方向前进，虽然过程中会有很多困难，但我相信，结局是美好的。