反思
大班教学计划《鹅大哥出门》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们不知道如何自豪，不能欺负弱小的真理，让孩子们学会重复故事在理解故事内容的基础上，丰富词汇'lephily，temperament'。积极参与故事情节的讨论，愿意表达自己的想法，让我们一起来看看幼儿园班级《鹅大哥出门》的反思。
活动目标
1.在理解故事内容的基础上，孩子学会复述故事，丰富词汇的“爱，气质”。
我不知道如何自豪，我不能欺负弱者的真相。
3.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。 我很高兴考虑与同伴一起行动，激发两个人共同表现的兴趣。 5.可以分析故事，培养想象力。 教学重点，难点
在活动中，我了解游戏情节中的故事内容，知道如何自豪，而不是欺负弱点作为教学重点。根据大班儿童的语言发展，很难用相对完整的语言重复这个故事。
活动准备
在活动中，我了解游戏情节中的故事内容，知道如何自豪，而不是欺负弱点作为教学重点。根据大班儿童的语言发展，很难用相对完整的语言重复这个故事。
活动程序
一。激发孩子的兴趣，进口活动
诗歌是幼儿最喜欢的活动，也是表达情感和情感的最佳方式。与熟悉的《咏鹅》一起引入吸引幼儿的注意力，导致大白鹅的重要作用。
老师：小朋友，你刚拿这首诗。我想问你一个问题。这首诗是谁？那么谁能谈谈大白鹅的样子呢？ （请问一些小孩谈论它），而老师则显示图片（大白鹅）。
老师：谁愿意像鹅一样走路？其余的孩子都跟着学习，这样孩子们就可以在阅读，学习和做的过程中加深对大鹅的理解，并为理解下面的故事铺平道路。
老师总结：鹅兄弟的特点：白色的羽毛，长长的脖子，头上的红色帽子。鹅走路，总是抬起头，胸部，靠在脖子上，摇头，非常骄傲的样子（一句话，叹气）
二。展示课件《鹅大哥出门》，孩子们了解故事 1.让孩子猜
有一只大白鹅看起来很漂亮，但是它怎么变成了一只大黑鹅呢？为什么是这样？
2.介绍课件《鹅大哥出门》让孩子们先了解故事。
老师问：孩子们，如果我是一只大鹅，谁能告诉我，为什么我会成为一只大黑鹅？让孩子们回答并给他们表达自己的机会。老师引导孩子积极使用语言进行交流，孩子们大胆地表达自己的想法。
老师总结：原来，大鹅哥太骄傲太急切，从而突破了教学重点，知道自己不能自豪，不能欺负弱者的真相。
三。根据故事情节，动物头饰依次呈现，老师讲述故事（老师操纵角色头饰并教导孩子学会讲故事）
老师讲完后，提出问题：
我大步前进，谁第一次见面？你说什么？
那只大鹅看到他的倒影怎么样？它说什么？ （了解音乐） 我之后又见过谁？你说什么？ 我怎么变成一只大黑鹅？
利用头盔的形象吸引孩子的注意力，让孩子跟随老师与老师的对话，锻炼孩子的勇气，提高语言表达能力，进一步了解故事内容。
四强。角色扮演游戏
让孩子戴头饰扮演角色，学会在游戏中重复故事，体验场景中游戏的乐趣。通过以上链接，它突破了用语言重述故事的难度。
五岁以下儿童。活动延期
通过这个故事，教育幼儿在现实生活中，不能傲慢，不能像大白鹅，在与人的互动中，学会用礼貌的语言，与他人相处。
六。结束部分
让所有的孩子走出活动室，用钢琴声白鹅。 教学反思
本课程的教学目标合理可行，教学过程井井有条，层次分明，内容深刻，简洁，生动有趣，具有亲和力和吸引力。在教学中，我始终扮演着领导者的角色，让孩子成为主导者，让他们自由地表演哥哥的语言和动作，自由地讲述故事，整个活动让他们自由积极地参与，我发现他们学习热情高，课堂气氛热烈，最后，让孩子明白，'做一个谦虚的人，不能为真理感到骄傲'。在未来的教学中，我们必须发扬优势，积极创新，并在各地反映个人教学特色。
小百科：鹅，一种银莲花属的鸟类，属于家鹅。家鹅的祖先是鹅，人类大约在三四千年前被驯化。它现在在世界各地兴起。鹅的头大，宽，宽，额头上有肉瘤。
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