中班散文诗《绿色的梦》

中班散文诗《绿色的梦》

活动目标：

1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色是环保色。

2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。

3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。

活动重点：

理解散文诗内容，学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词感受诗歌优美的意境。

活动难点：

理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,??进行仿编诗句。

活动准备：

1.幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；

2.《绿色的梦》课件

活动过程：

一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣

小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？

二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？

1.这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？

2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？

三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。

1.出示课件。小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美不美？

2．出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。

3．出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗

4．出示课件。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？．

5. 出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）

6．出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）

四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。

1．根据幼儿的回答，教师逐一给幼儿结合图片，以表现角色和梦境之间的对应关系。如小兔子——绿草地，青蛙——荷叶，瓢虫——树叶，小溪流——大山，种子——嫩芽，孩子——绿岛。

2．教师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色，所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。

3.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述散文中角色喜欢绿色的原因）

五、仿编绿色的梦

1．教师鼓励幼儿仿编诗句。

2．你喜欢绿色吗？为什么？

3．宁静的夜里，大家都开始做梦了，还有谁会做梦？梦见了什么？

4．引导尝试用xx梦到了xx,??进行仿编诗句，教师先用小牛和青草仿编作示范，帮助幼儿完善诗句。

六、活动延伸，把自己心中绿色的梦绘画出来。