校园之星活动方案

校园之星活动方案

为保障“高效课堂”快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的氛围，根据市直中小学校开展学生多元奖励活动指导意见，深入开展三小“校园之星”评选活动。具体事项安排如下：

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，促进学生素质的全面提高，树立学生正确的发展观，学校创新评价方式，改革学生评优体系，推出“校园之星”评选活动，让每个学生都有体验成功的机会，在学生整体素质全面发展的基础上，培养各具特色有个性和特长的人才，充分挖掘每位学生的优点和闪光点，鼓励学生坚信自己只要努力，就有展示和获奖的机会，就会获得成功。

二、“校园之星”评选活动的基本原则

1、务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。

2、广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。

3、多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。

4、深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

5、公平、公正、公开原则。对奖励活动方案、奖励结果以及评比的过程要做到公平、公正、公

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开。

三、“校园之星”评选类别

全面发展之星学生干部之星勤奋学习之星 文明守纪之星书画艺术之星体育锻炼之星 科技创造之星环境卫士之星团结友爱之星

四、“校园之星”评选条件

凡申报“校园之星”的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》，综合素质评价结果为优秀，曾被评为“班级之星”的，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评选。

（一）全面发展之星

１、德、智、体全面发展，综合素质高，曾获校级以上三好学生或优秀少先队员称号； ２、学习成绩在全年级名列前茅；

3、具备其他两个以上（含２个）校园之星的条件。 （二）学生干部之星

１、担任大队部或班级干部，能认真履行所任职务的职责，工作能力强，所在班级曾获校级先进集体称号；

２、曾获校级以上优秀学生干部称号。 （三）勤奋学习之星

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1、目标明确、思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在年级中均为优秀；

2、在学科竞赛中成绩显著，获学校及以上的奖励。 （四）超越自我奖：

1、能够正视自身的不足，克服困难；

2、在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。 （五）诚信笃行奖

1、诚实守信，答应别人的事努力做到； 2、品格优异。 （六）文明守纪之星

１、严格遵守《公民道德建设纲要》和《小学生守则》的相关要求； ２、所在班级曾被评为红旗班级。 （七）书画艺术之星

１、对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功； ２、参加教育集团、市级以上组织的书画、摄影比赛，曾多次获得奖励。 （八）文艺表演之星

１、具备文艺表演才能，在歌唱、舞蹈、器乐演奏方面具有显著的成绩；２、在校级以上的文艺汇演中获得奖励。

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（九）体育锻炼之星

１、坚持锻炼身体，体育课成绩优秀； ２、在体育运动会中获得较好的成绩。 （十）科技创造之星

1、喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品； 2、作品曾获校级以上奖励。（十一）勇敢正义之星

1、在生活中与同学或同龄伙伴相处，面对不正确的行为举止，能够挺身而出，维护或声张正义； 2、有爱心，有胆识，有勇气。 （十二）环境卫士之星

1、认真做好值日工作，乐于帮助值日； 2、能主动拾垃圾，能督促别人不丢垃圾。

五、评选办法

１、采取逐步筛选的办法，先由班级提名或学生个人申

请，经教务处、学生处、少先队审核后，确立为校园之星候选人，再报请校务会讨论决定。 ２、“校园之星”每学期评选一次，每次各年级评选20名左右。在期末考试结束后评选、表彰奖励。

六、表彰

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1、学校表彰：发给荣誉证书、学校办展板介绍其主要事迹。

2、向上推荐的优秀学生干部、三好学生、其他表彰项目的人员必须是“校园之星”。“商业故事分享：

在美国某城30英里以外的山坡上有一块不毛之地，地皮的主人因为觉得它没有多大的用处，所以就将它低价卖给了一位商人。这位商人灵机一动，跑到当地说：“我有一块地皮，我愿意无偿捐献给，但是我是一个教育救国论者，因为这块地皮只能建一所大学。”如获至宝，当即就同意了他的要求。于是，这个商人将三分之二的地皮给了，过了不久，一所规模较大的大学就建立在这块不毛之地上，而聪明的商人将剩下的三分之一的地皮建了学生公寓、餐厅、商场、酒吧等等，形成了大学门口的一条商业街，没多久，地皮的损失也就轻松的赚回来了。”

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