分层教学在高中化学教学中的必要性探究

分层教学在高中化学教学中的必要性探究

随着教学改革的不断推进，教学方法也有了更多的创新，分层教学法就是一种能够有效提高学生学习质量的教学方法，目前大部分高中化学的教学中都利用分层教学的方法，能够兼顾到每一个学生的学习，加强学生对基础知识的运用能力以及激发学生的学习潜力。因此，对分层教学在高中化学教学中的应用进行分析具有重要的现实意义。

标签：分层教学；高中化学；必要性

分层教学指的是根据学生理解能力和学习能力的差异，对学生进行不同层次的划分，根据学生不同的需求进行教学，为每个学生找出适合他们的学习方法。分层教学法促进能够提高学生的基础化学知识，另外还能激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。本文立足于多年高中化学的教学经验，对传统教学方式存在的问题进行了分析，同时阐述了分层教学在高中化学教学中的必要性。

一、分层教学能够解决传统教学方法存在的不足之处

高中阶段的每一门学科都有其特殊之处，而化学作为其中的重点学科，更是我们需要关注和研究的重中之重，化学这门学科的主要特点就是其理论性非常强，而且与其他学科有着或多或少的联系。所以说，尽可能地提升高中化学教学质量是十分有必要的，能够促进学生的整体发展。在过去的教学理念中，很多教师非常注重学生的应试效果，一切教学都为提升成绩服务，而化学教育最本质的要点却被很多人所忽略，化学的理论性优势完全被埋没无法发挥出来。换句话来说，在新的时代背景之下，过去的化学教学方法已经不具备可行性，无法跟上时代的步伐也无法为学生的全面发展提供帮助，甚至于我们可以说过去那种灌输式、一刀切的教学方式让化学教学变得失去了应有的意义。而分层教学的应用和推广，能够很好地弥补这些问题和不足之处，在全新的素质教育理念的背景下，高中的所有学科的教学工作都是为了培养学生的素养，促进他们全面发展，因此利用分层教学更具有普适性，更能够让不同学习能力的学生都获得自我的提升。

二、分层教学能够让学生更加贴合新时代的人才标准

进入二十一世纪以后，中国的经济社会发展突飞猛进，与过去相比可以说是截然不同的两种状态，特别是很多用人单位对于人才的标准发生了变化，过去那种应试教育培养出来的只会理论知识缺乏实践能力的所谓高素质人才。在今天已经不被人们所认可。在进行高中阶段的化学教学工作时发现，很多学生在学习化学的时候，往往很难理解一些知识点，除了化学本身的难度较大这个原因之外，学生们的理解能力等综合素质的缺乏也是主要原因之一。而在分层教学得以推广和应用之后，这种问题得到了很好的解决，每个学生都能在自己原有的学习基础之上得到新的进步，综合能力也能够得到提升，在学习化学的时候必定会更加得心应手。这是一种与社会进步相匹配的尝试，让学生们在接受教育之后能够更好地适应社会。

三、分层教学能够让教学更有针对性

随着教育事业的迅速发展，课程改革提上日程已經有很长时间了，然而教学模式的更新在高中化学这门学科中似乎毫无进展，很多高中化学教师在教学理论研究中打着素质教育、全面发展的旗号，在实际的教学工作中却仍然应用过去的教学手段，从根本上来看化学这门学科的课改似乎已经趋于停滞，所谓的分层教学推广更是闻所未闻。之所以会有这种问题，主要是因为相对于传承了几百年的应试教育而言，素质教育的理念提出的时间还太短，很多教师自身都还没有扭转过去的思维模式，无法接受分层教学这种新的教学模式，在工作中就更不可能有什么改革。另外，很多家长的思维观念没有改变，教师想要推广素质教育、想要利用分层教学无法得到家长认可，这也是传统教学模式迟迟没有被打破的原因之一。

正是种种原因的共同作用，让分层教学在高中化学教学工作中无法得到落实，这加剧了学生之间学习成果的差异，不利于学生的全面发展。在今后的工作中，我们应该有针对性的去解决这些问题，保证分层教学能够顺利的落实。把学生按照学习能力和学习基础的差异分成不同的等级，在教学中有意识地制订有针对性的教学方法和目标，为每个学生提供最佳的教学方案，保证因材施教的成功，为学生们的整体进步打下坚实的基础。

四、结语

整体来看，高中化学与分层教学的结合是一种非常有意义的新尝试。除了能够增强教学效果之外，也能够推动学生们整体素质的快速提升。不同的学生的化学学习能力有所差异是一定的，他们的学习基础也各有不同，所以教师必须要看重这种差异，确保学生能够健康的、全面的学习和成长。

参考文献：

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