小班科学奇妙的泡泡教案反思

小班科学奇妙的泡泡教案反思

3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。

小班科学奇异的泡泡教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，

教学重点、难点

教学重点、难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，喜爱?吹泡

重点：发觉泡泡的大小不同及改变

泡活动，在吹泡泡过程中发觉泡泡的大小不同及改变，幼儿敢于大胆的

难点：尝试用不同的材料自制泡泡水

说出自己的发觉并与同伴沟通与分享，适宜幼儿园教师们上小班科学活

活动预备

动课，快来看看奇异的泡泡教案吧。 活动设计背景

泡每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的

吹泡泡是孩子们比较喜爱?的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们

洗衣粉、洗洁精、洗发精

带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出有趣的泡泡水，在尝试

活动过程

与探究中孩子们体验到了科学的好玩，感触到了科学并不遥远，科学就

一激趣

在身边。

师：小伴侣，你们看今日美洋洋来我们班做客了，你们兴奋吗？

活动目标

美洋洋还给我们小伴侣带来了礼物呢，你们想不想知道是什么？我们

1、喜爱?吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发觉泡泡的大小不同及改变。

一起来看一看吧!

2、幼儿敢于大胆的说出自己的发觉并与同伴沟通与分享。

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二、体验

1、幼儿自由吹泡泡，发觉泡泡的隐秘

师\"小伴侣，本来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本事吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？ 2、幼儿尝试吹泡泡 3、幼儿沟通自己的发觉

师：宝宝们你们玩得开心吗？你能告诉教师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的、大大的、小小的、有色彩的、亮亮的）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇异的泡泡，还发觉了泡泡的隐秘，泡泡器有点累了我们让他歇息一下好吗？（幼儿收拾泡泡器） 4、幼儿研究

师：\"宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？'（用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时）

三、尝试自制泡泡水

1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我们怎样能自己制出泡泡水呢？今日我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?

2、幼儿分组操作

3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡

4、幼儿用吸管探究不同的吹泡方式，老师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确办法，用力吹，不能吸 5、幼儿之间相互沟通分享

研究（1）为什么小伴侣用的材料一样可泡泡却不同 (2)怎样才干吹出大泡泡

四、师生共同表演音乐嬉戏\"吹泡泡'。

师\"今日我们自己制出了有趣的泡泡水，你们欢乐吗？'我们一起和泡泡们跳个舞吧！

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五、活动延长

1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡在阳光下的改变 2、想一想还可以用什么来制泡泡水 3、活动过程中我注重了孩子的互相沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，阅历少，语言表达能力差，所以开展探索活动会比较困难。但今日的活动让我重新审视自己， 活动反思：

只要我们选取孩子感爱好的对象，又遵循他们探索事物的特点，一定 1、幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的认识爱好和能够收到意想不到的效果。 探索欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较爱慕的美羊羊做客为切入点

通过玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探索的过程中发觉问题，尝试解决问题，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。 2、在教学办法上我采纳了情景创设法、操作法、分组试验法，调动了幼儿的主动性， 幼儿能够运用多种感官、多种方式去举行探究。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、观看、比较，忙的不一乐乎，特殊是有的幼儿发觉把吸管插进配置的泡泡水中一下就能浮现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。

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