2021年四川省遂宁市中考生物试卷和答案

2021年四川省遂宁市中考生物试卷

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分） 1．（2分）生物结构决定功能，下列结构与功能对应关系错误的是．．（ ）

A．胰腺——营养物质吸收 C．厚壁心室——远程输血

B．瓣膜——血液单向流动 D．毛细血管——物质交换

2．（2分）显微镜是打开微观世界的钥匙，相关说法错误的是（ ） ．．A．显微镜下可观察到动植物细胞的结构差异 B．借助显微镜可以认识新冠病毒的细胞结构 C．低倍镜换到高倍镜，视野中细胞数目减少 D．向右移动玻片时，可使物像同步向左移动

3．（2分）图示为某植物体内细胞的生理过程，有关说法错误的是．．（ ）

A．过程①表示细胞的生长 C．过程③表示细胞的分化

B．过程②表示细胞的 D．仅②就能实现植物生长

4．（2分）“四川泡菜”酸脆可口，深受喜爱。下列有关泡菜的说法错误的是（ ） ．．

A．泡菜味酸是因乳酸菌发酵产生乳酸 B．泡菜制作需密封提供无氧发酵条件 C．制作泡菜的乳酸菌也可用于酿米酒

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D．低温条件可让泡菜的保存时间更长

5．（2分）为探知酒精的危害，某生物兴趣小组开展了“探究酒精对水蚤心率的影响”，实验数据如表所示错误的是（ ） ．．酒精浓度

0（清0.25% 0.5% 水）

心率 （次/分） 210

270

300

180

138

死亡

1%

10% 20%

A．实验包含1个对照组和5个实验组 B．水蚤心率随着酒精浓度升高而减慢 C．应多次测量水蚤心率并求其平均值 D．每组实验应选用多只健康水蚤进行

6．（2分）在“人类命运共同体”观念指导下，我国科研人员将“新冠病毒”灭活，制成的新冠疫苗已为数十个国家提供生命护航错．误的是（ ） ．

A．新冠疫苗是抗原，接种后可刺激机体产生抗体 B．新冠疫苗刺激下产生的免疫反应是特异性免疫 C．接种新冠疫苗，可有效保护“新冠”易感人群 D．接种新冠疫苗，可有效抵御所有外来病毒入侵

7．（2分）2021年1月1日，长江重点流域全面实施“十年禁渔”，以促进长江生态持续发展。图示为长江部分生物构成的食物网错．误的是（ ） ．

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A．图中食物网共有5条食物链 B．图中鲫鱼和轮虫有竞争关系 C．禁渔可防止图中食物链中断 D．禁渔可减弱生态系统稳定性

8．（2分）“中国肝胆外科之父”吴孟超给予无数肝胆患者二次生命。下列有关肝胆叙述错误的是（ ） ．．

A．肝脏是人体最大的腺体，位于腹腔的上方偏右 B．胆汁通过肝脏分泌、胆囊贮存、胆管送入小肠 C．胆汁含多种消化酶，可将脂肪转化为脂肪微粒 D．肝胆患者饮食应以清淡为主，少吃高油脂食品

9．（2分）如图为无意间碰到灼热物体的缩手反射示意图，相关叙述正确的是（ ） ．．

A．图示反射属于非条件反射 B．④受损也能完成缩手反射 C．⑤能接受刺激并产生冲动 D．神经中枢③可产生疼痛感

10．（2分）图中①﹣④表示人体气体交换的四个过程，a、b代表气体，下列相关叙述正确的是（ ） ．．

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A．a中的二氧化碳含量比b高 B．①②过程通过气体扩散完成 C．③过程需要血红蛋白的参与 D．④过程将静脉血转为动脉血 二、综合应用题（共20分）

11．（6分）关注健康，修建大棚发展有机农业成大势所趋。有机农业生产中，常采用施有机肥、调节温度和光照等措施

（1）绿色健康蔬菜的获取，利用了植物 制造有机物。 （2）有机肥富含有机物，经分解产生水和 ，可促进植物的光合作用。

（3）夜间降低大棚温度，可降低植物 ，减少 消耗，从而提高产量。

（4）若遇阴雨天气，为保证作物产量，可采取的措施有： （答两点）。

12．（7分）2021年5月22日，全国劳模、共和国勋章获得者袁隆平院士逝世，让世人哀叹，该性状由一对基因（A/a）控制，结果如表所示，请回答：

组别

亲代组合

子代性状

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甲 乙 丙

高茎×矮茎 高茎×矮茎 高茎×高茎

全是高茎 既有高茎，又有矮茎 既有高茎，又有矮茎

（1）水稻的高茎和矮茎在遗传学中称为 。 （2）根据甲、丙组实验均可推断， 是显性性状。

（3）根据乙组实验推断，其亲代最可能的基因型分别 和 。

（4）丙组实验子代既有高茎，又有矮茎，其中高茎的比例是 。

（5）缺肥时基因型为AA的水稻也较矮，由此说明： 。 13．（7分）Ⅰ型糖尿病患者体内胰岛素不足，血糖浓度远超常人，最终形成糖尿该病与机体免疫异常有关，多发于青少年和儿童，．．．．．．．．．．．严重时危及生命。请据此回答：

（1）图中过程A是 作用，所得液体与血浆相比，没有 和血细胞。

（2）图中过程B是重吸收作用，能吸收原尿中 （填“全

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部”或“部分”）葡萄糖。

（3）患者需定期注射胰岛素，以促使血液中的 进入组织细胞，被贮存和利用，以降低血糖

（4）患者还需从饮食角度控制血糖来源，防止血糖过高，请尝试回答患者饮食注意事项： （至少答两点）。

（5）对于青少年，应该加强体育锻炼，以改善 功能，预防Ⅰ型糖尿病的发生。

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答案与卡片

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分） 1．参考与答案：A、胰腺分泌的胰液通过导管流入小肠，不能吸收营养物质。

B、心脏内有瓣膜，B正确。

C、心室的心壁之所以厚的原因是因为它与将血液泵向全身且射血路程长的功能相适应的。

D、毛细血管管壁非常薄；管内血流速度最慢，D正确。 故选：A。

2．参考与答案：A、显微镜下可观察到动植物细胞的结构差异； B、病毒的个体非常小，只能用纳米来表示它的大小，B错误； C、显微镜的放大倍数越大，亮度越暗，但看到的数目较少所以，视野中细胞数目减少；

D、显微镜呈倒像，向右移动玻片时，D正确. 故选：B。

3．参考与答案：A、过程①表示细胞的生长； B、过程②表示细胞的； C、过程③表示细胞的分化；

D、植物生长依靠①细胞的生长②细胞的③细胞的分化； 故选：D。

4．参考与答案：A、泡菜味酸是因乳酸菌发酵产生乳酸；

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B、泡菜制作需密封提供无氧发酵条件； C、酿米酒利用的是酵母菌的发酵； D、低温条件可让泡菜的保存时间更长； 故选：C。

5．参考与答案：A、对照实验又叫单一变量实验。其它量皆相同的实验，这就是实验中所有探究的问题，即酒精溶液的浓度的不同，变量没有变化的一组，主要是起对照作用。A正确

B、分析表中的数据可知，在酒精浓度低于1%前，当酒精的体积分数达到1%后。B错误

C、一次实验存在一定的偶然性和误差，可以减少实验误差。C正确

D、为了确保实验结果只是由烟草浸出液浓度的不同引起的，即本实验中设计的变量，为使实验会更加科学可靠。且每组实验应选用多只健康水蚤进行 故选：B。

6．参考与答案：ABC、抗原包括进入人体的微生物等病原体、异体器官等，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，属于特异性免疫，可有效保护“新冠”易感人群 D、新冠疫苗侵入人体后，只对新冠病毒起作用，D错误 故选：D。

7．参考与答案：A、食物链的起点是生产者，在该生态系统中绿藻和水草是生产者、螺狮和鲫鱼是动物属于消费者；②水草→鲫鱼；

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④绿藻→鲫鱼，A正确；

B、图中轮虫和鲫鱼都以绿藻为食，B正确； C、图中鲫鱼处在食物链的顶端，C正确； D、禁渔可避免鲫鱼数量的减少，D错误。 故选：D。

8．参考与答案：A、肝脏是人体最大的消化腺，能分泌胆汁，A正确；

BC、肝脏是人体最大的消化腺，不含消化酶，属于物理性消化、胆管送入小肠，C错误；

D、肝炎患者的乳化脂肪的能力减弱、少油脂； 故选：C。

9．参考与答案：A、图示缩手反射的神经中枢在脊髓灰质内，正确。 B、反射弧中神经冲动传导的路线：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，反射活动无法进行。 C、神经元的主要功能是接受刺激，传导冲动。 D、③是脊髓里的神经中枢，错误。 故选：A。

10．参考与答案：A、b是呼出的气体，b中的二氧化碳含量比a高； B、①过程表示肺与外界的气体交换，B错误；

C、红细胞是通过其中的血红蛋白与氧结合形成氧合血红蛋白，二氧化碳主要靠血浆运输；

D、④过程氧气进入组织细胞，血液氧气浓度下降，D错误。

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故选：C。

二、综合应用题（共20分）

11．参考与答案：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，并且释放出氧气的过程。绿色健康蔬菜的获取。

（2）二氧化碳是光合作用的原料，有机肥富含有机物。 （3）呼吸作用分解有机物释放的能量，夜间，只进行呼吸作用，可降低植物的呼吸作用，从而提高产量。

（4）光是绿色植物进行光合作用制造有机物的条件。因此若遇阴雨天气，可采取的措施有：增加光照强度。 故答案为：（1）光合作用 （2）二氧化碳 （3）呼吸作用；有机物

（4）增加光照强度、延长光照时间

12．参考与答案：（1）水稻的高茎和矮茎是同一性状的不同表现形式，因此是一对相对性状。

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状；亲代有两种性状，那么子代没有出现的性状是隐性性状、丙组实验均可推断。

（3）乙组中亲代高茎遗传给子代矮茎（aa）的基因一定是a，因此亲代高茎的基因组成是Aa；因此丙组亲代水稻最可能的基因组成分别是Aa。

（4）假设该性状受一对基因控制，若用A，则高茎杆的基因组成

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是AA或Aa。丙组亲代遗传给子一代矮茎（aa）的基因一定是a，亲代高茎的基因组成是Aa

由遗传图可知，丙组中子代既有高茎，其中高茎的比例是75%（3/4）。

（5）基因控制生物的性状，但性状的表现也受环境的影响，由此说明：性状表现是基因与环境共同作用的结果。

故答案为：（1）相对性状；（2）高茎；aa；（5）性状表现是基因与环境共同作用的结果

13．参考与答案：（1）、（2）尿的形成主要有两个过程．肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：当血液流经肾小球时，其他的如水、尿素．当原尿流经肾小管时、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液、尿素和无机盐等就形成了尿液。

（3）胰岛素对人体的糖类、脂肪和蛋白质的代谢都有影响，它能够促进血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。 （4）糖尿病患者需要在规范治疗的基础上坚持饮食控制，同时结合适度规律运动。糖尿病患者饮食注意事项：定时定量（少食多餐） （5）生活中，我们除了积极预防糖尿病。对于青少年来说，我们

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应该合理膳食，以改善免疫功能。 故答案为：

（1）滤过；大分子蛋白质 （2）全部

（3）葡萄糖（血糖）

（4）定时定量（少食多餐），避免高糖食品（以清淡饮食为主） （5）免疫

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考点卡片

1．显微镜的基本构造和使用方法 【知识点的认识】 一、显微镜的构造

显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜．显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分． （一）机械部分

1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座．其作用是支持显微镜的全部重量．使其稳立于工作台上． 2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱．

3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方．镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察．

4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒．上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和物镜的配合保持一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度．

5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．

6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台．用于放置观察用的玻片标本，载物台有一圆孔，叫通光孔．通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，

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可使玻片前后左右移动．

7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋．大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋． （二）光学部分

1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜．反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．

2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件．每台显微镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8×、10×、40×等就是放大倍数．从形态上看，物镜越长，放大倍数越高．

3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大．在目镜上方刻有5×、10×、20×等为放大倍数．从外表上看，镜头越长放大倍数越低．显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积．如观察时所用物镜为40×、目镜为10×，则物体放大倍数为40×10＝400倍． 显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像．

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二、显微镜的使用 1、取镜与安放

安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方．桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微镜．右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜．用纱布拭擦镜身机械部分．用擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察效果． 2、对光

扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜．这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了． 3、观察

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将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定．将玻片中的标本对准通光孔的中心．调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞．先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面仔细观察，直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止．对光、调焦都是用的低倍物镜．观察时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正，再转换高倍镜进行观察．转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜．一般凡是用低倍物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜． 【命题的方向】

对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考的重要命题点．考查的形式多样，各种题型都有，而且考查的内容覆盖面较广．

例：当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（ ） A．用纱布擦 B．用手擦 C．用纸巾擦 D．用擦镜纸擦 分析：此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法．清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果．

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解答：通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭． 故选：D．

点评：记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养． 【解题思路点拔】

解答关于显微镜的构造及使用题目时，除了识记以上“知识点的认识”内容外，在显微镜实际操作过程遇到的问题是考查的难点，也是重点．如：显微镜的放大倍数的改变与视野的明暗关系，放大倍数越大，视野越暗．判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上．显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜上看到是什么样子，也是常见的题型，解决此类问题，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，也就是倒过来看，就可以了．在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移动正的话，玻片标本应往左上方移动．难度较大的题目就是结合目镜、物镜的长短与放大倍数的关系，绘制目镜与物镜的图示，选择相关组合，判断视野中细胞大小、数目的关系．在前面“知识点的认识”中有关于目镜、物镜的长短与放大倍数的关系的知识，要记清楚，不要混淆．另外显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目就越少．如下表：

镜头

透镜大镜头长短 视野亮度 物像大小 细

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小 胞数

目 镜 物 镜

低 倍 高 倍 低 倍 高 倍

大 小 大 小

长 短 短 长

亮 暗 亮 暗

小 大 小 大

多 少 多 少

2．细胞的 【知识点的认识】

1、细胞就是一个细胞分成两个细胞．时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后，在原来的细胞的，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．于是一个细胞就成为两个细胞．如图：

2、细胞核时，染色体的变化是明显．染色体的数量在细胞时已经加倍，在细胞过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的．

3、细胞导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大． 【命题的方向】

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细胞的基本过程一般以识图填空题、选择题的形式进行考查，另外还可结构动植物体的结构层次题综合考查．考查细胞的具体步骤，动植物细胞的不同点，以及时染色体的变化等内容． 例：植物细胞的过程顺序正确的是（ ）

①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②在细胞形成新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二．

A．①②③，B．②①③，C．③①②，D．①③②

分析：此题主要考查的是植物细胞的过程，识图作答． 解答：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的．细胞的就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核，在细胞核过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就成为两个细胞．故正确顺序为：③①②． 故选：C

点评：此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞的基本过程．可结合细胞的过程图来帮助理解和掌握． 【解题思路点拔】

1、要把握清楚细胞过程中的先后顺序，不要记颠倒了． 2、动物细胞的与植物细胞有所不同，动物细胞最后不形成新的细胞壁．

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3、细胞核时染色体要进行复制，使新产生的细胞含有与原细胞相同的遗传物质． 3．细胞分化形成组织 【知识点的认识】

细胞分化：细胞产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织．因此细胞分化的结果是形成组织．细胞分化如图：

【命题的方向】

细胞分化的知识是考查的重点知识点，无论是单元测试还是中考，都能涉及到相关考点．题目的类型多样，有识图分析题、选择题、填空题等．

例：组织的形成是（ ）的结果．

A．细胞 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞的和生长

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分析：本题考查细胞分化形成组织，据此答题．

解答：细胞产生的新细胞中除一小部分保持能力，大部分丧失了能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化．经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群．而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．所以细胞分化的结果是形成了组织．细胞使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，综上所述：A、B、D选项错误，只有C选项正确． 故选：C

点评：细胞分化形成组织是课程标准的重要内容，是中考和学业水平考试的重要考点．是基础题． 【解题思路点拔】

要解答细胞、分化形成组织的试题，需要把握以下内容： 1、细胞的结果是导致细胞数目增多，细胞生长的结果导致细胞体积的增大，细胞分化的结果导致组织的形成．组织的形成是细胞分化的结果，这句话一定要理解并记牢！

2、组织是形态、结构及功能相似的细胞群构成，不同的细胞群构成不同的组织．而细胞群是细胞的结果，而不同的细胞群的产生是细胞分化的结果，因此组织的产生是细胞分化的结果．

3、细胞的分化使组成生物体的组织变得形态多样化，功能多样化． 4．细胞的生长 1．

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5．生物和生物之间有密切的联系 【知识点的认识】

生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。 【命题的方向】

本考点主要考查对生物与生物之间关系的理解认识。通常举一些自然现象的例子，让我们判断分别属于生物之间哪一种关系。 例：“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ） A．合作 B．竞争 C．共生 D．捕食

分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。

解答：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。 故选：B

点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

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【解题思路点拔】

多记忆一些生物之间关系的实际例子，可以加深我们对生物之间关系的理解和认识。

互助：一个物种种内的个体之间在有天敌或其他的危险情况下通过互相帮助来一致对外，使“伙伴“脱离危险。例：草原上一群野马在吃草，被野狮子发现并向起攻击，这时野马就围成一圈，大的、健壮的在最外层，小的年老的在内层。外层的野马头向里，用后蹄子踢狮子，狮子招架不住就走了，野马群因此安全了。

斗争：一物种内个体之间为了食物或配偶相互撕打，实力强的就胜利了，这也是生物进化必不可少的。

捕食：一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存下去。

竞争：物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去。

寄生：一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存。寄生有好有坏的，白蚁肠道内的一种寄生虫能帮助白蚁消化草等物质，这对白蚁有益；而人的寄生虫大多数会吸食人消化后的养分或未消化的食物，这对人是害的。

互利共生：两种不同物种之间，彼此需要对方来给自己提供自己不能吸取外界食物制造的养料。例如：豆科植物与根瘤菌之间，根瘤菌能从大气固定氮气供豆科植物需要，而并且吸取豆科物的有机物使自己生存等。

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6．生态系统中的食物链和食物网 【知识点的认识】

食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定． 【命题的方向】

这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多．主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点． 例：图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（ ）

A．该食物网有四条食物链 B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少

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C．该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者 D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰 分析：解题时从计算食物网中食物链的条数和食物链书写的原则；动物在生态平衡中的作用；生态系统的组成；富集作用等方面切入． 解答：A、计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支上的条数的和．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物网的四条食物链分别是：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．该选项不符合题意．

B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加，它们吃的草也就更多了，导致草的数量减少．该选项不符合题意．

C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．因此，该选项的叙述是错误的．

D、在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者．在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累汞最多的生物是鹰．该选

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项不符合题意． 故选：C

点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成．选项C中生产者、消费者和分解者仅是生物部分，要构成生态系统，还要有非生物部分． 【解题思路点拔】

食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）．

食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止． 完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物部分中的分解者（细菌、真菌）． 7．生态系统的自动调节能力 【知识点的认识】

生态系统具有一定的自动调节能力：

（1）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。 （2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定

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的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

（3）生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。 在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件，生态平衡遭到破坏，会使各类生物濒临灭绝。生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，而绝不要轻易去破坏它。 维持生态平衡就是维持生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物类的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境保护相对稳定。应该多种树，不用化学物质及材料，少用塑料袋，合理运用不可再生的资源，保护动物等等。 【命题的方向】

本考点考查的是生态平衡的重要意义，所以题型较简单，主要考查与

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维持生态平衡意义相关的知识点，如人类破坏生态平衡带来哪些危害，人类维护生态平衡采取了哪些措施？

例：在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（ ）

A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境

分析：此题考查的知识点是“保护天然林”和“退耕还林”的根本目的。可以从“保护天然林”和“退耕还林”的原因、根本目的等方面来解答。

解答：我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设。

为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的。最根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。 故选：D

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点评：这部分内容在中考中时常出现，注意理解掌握和灵活答题。 【解题思路点拔】

生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有的，超过了这个，生态平衡就会遭到破坏。人类过度的开采化石资源，破坏了环境，过度的排放温室气体导致气温上升，导致冰川融化，海面上升，极端气候频发。人类对森林的滥砍乱伐，对动物的滥捕乱杀，都能对生态平衡带来破坏。

为了维持生态平衡，人类需要做到：第一，热爱大自然，大自然是人类社会赖以生存和发展的物质条件。第二，爱惜动植物，保护生态平衡。第三，优化生产方法，防止环境污染。第四，发展科学技术，合理利用自然资源。（特别是合理利用那些“不可再生产的资源”（如煤、石油、金属、矿藏等）。）

掌握以上知识点，对解答此类考点的知识很有帮助。 8．光合作用的概念和实质 【知识点的认识】 光合作用的概念 1、概念：

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 2、反应式： 二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘

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液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉 3、条件：

光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 【命题的方向】

考查对光合作用的概念的认识理解，基础题，重点掌握知识，题型多样。

例：下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（ ）

A． B． C．

D．

分析：池塘中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。

解答：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；

呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；

6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也

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能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。 故选：B

点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。 【解题思路点拔】

光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。 9．光合作用原理在生产上的应用 【知识点的认识】

光合作用在农业生产上的应用： （1）合理密植

合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行． （2）间作套种（立体种植）

立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的． （3）增加二氧化碳的浓度

二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般

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是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等． （4）其他方面

植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收． 【命题的方向】

本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题．

例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）

A．降低温度可以减少病虫害的发生 B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少

C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多

分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．

解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼

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吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量． 故选：B．

点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物． 【解题思路点拔】

影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键． 10．各种消化腺的位置和功能 【知识点的认识】

消化腺：人体出的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺．其中，唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺，胃腺和肠腺是位于消化道壁内的腺体． （1）唾液腺

唾液腺能分泌唾液，唾液的主要作用是湿润口腔和食物，便于吞咽；唾液中含有的唾液淀粉酶，能促使一部分淀粉分解为麦芽糖；唾液中含有的溶菌酶有一定的杀菌作用． （2）胃腺

胃腺是由胃壁内黏膜上皮凹陷而形成的，胃腺开口在胃壁的内表面．胃腺能分泌胃液．胃液呈酸性，pH为0.9～1.5，成人每口分泌的胃液为1.5～2.5升．胃液的主要成分有胃蛋白酶、盐酸（即胃酸）

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和黏液． （3）肝脏

肝脏是人体内最大的腺体，成人的肝重约1.5千克，大部分位于腹腔的右上部．

肝脏具有多方面的生理功能．肝脏在蛋白质、糖类和脂肪的代谢中起着重要作用．肝脏还具有解毒功能．

肝脏能够分泌胆汁，并将其储存在胆囊内．当食物进入口腔、胃和小肠时，可以反射性地引起胆囊收缩，胆汁经过总胆管流入十二指肠．成人每日分泌的胆汁约为0.8～1.0升．胆汁中没有消化酶，主要成分是胆盐和胆色素．胆盐的作用是激活胰脂肪酶，将脂肪乳化成极细小的微粒，增加脂肪与胰脂酶的接触面积，有利于脂肪的消化和吸收；可以与脂肪酸和脂溶性维生素结合，形成水溶性复合物，以促进人体对这些物质的吸收． （4）胰腺

胰腺分泌胰液，胰液呈碱性，pH为7.8～8.4，成人每日分泌的胰液约为l～2升．胰蛋白酶作用于蛋白质，蛋白质被分解为多肽和少量氨基酸．存在于胰液中的胰淀粉酶和少量的胰麦芽糖酶，又可以分别促使淀粉和麦芽糖分解为葡萄糖．胰脂肪酶在胆汁的协同作用下，促使脂肪分解为脂肪酸和甘油．肠腺是有由小肠壁内黏膜上皮凹陷而形成的，开口于相邻的两个小肠绒毛之间．肠腺能分泌肠液，肠液呈弱碱性，pH约为7.6，成人每口分泌的肠液为1～3升．肠液内含有多种消化酶，如淀粉酶、麦芽糖酶、蔗糖酶、乳糖酶、肽酶、脂肪酶等，

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通过这些酶的作用，进一步分解糖类，蛋白质和脂肪，使之成为可以吸收的物质． 【命题的方向】

本考点考查对各种消化腺的位置和功能的认识，重点掌握知识，题型多样，常结合多个知识点出题，注意掌握．

例：下列有关对人体消化系统的描述中，不正确的是（ ） A．所有的消化液都含有消化酶 B．所有的消化腺都能分泌消化液

C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成 D．小肠是消化和吸收的主要部位

分析：本题考查的是人体的消化系统，消化系统包括消化道和消化腺． 解答：A、胆汁是由肝脏分泌的，里面不含消化酶，只是对对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化成比较小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化．故A不正确．

B、消化腺分为大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、胰腺和唾液腺，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；小腺体有肠腺和胃腺，肠腺能分泌肠液，胃腺能分泌胃液．故B正确． C、消化系统包括消化道和消化腺．故C正确．

D、在消化道内，小肠在消化道内最长，长约6米，小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的消化和吸收的面积；小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于小肠的吸收；小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，可

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以对多种物质进行消化．所以小肠是消化和吸收的主要场所．故D正确． 故选：A

点评：对于消化系统的组成以及消化器官的特点，可结合着消化系统的结构示意图掌握． 【解题思路点拔】

重点掌握各种消化腺的位置和功能，可结合着食物消化的图表掌握．胆汁是不含消化酶的，主要消化场所是小肠． 11．血液的成分和主要功能 【知识点的认识】

血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，主要成分为血浆、血细胞（如图）．属于结缔组织，即生命系统中的结构层次．血液中含有各种营养成分，如无机盐、氧、以及细胞代谢产物、激素、酶和抗体等，有营养组织、调节器官活动和防御有害物质的作用．

1、血浆：

（1）成分：主要成分是水，占91%～92%．血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的营养物质．如蛋白质、葡萄糖、无机盐等．另外

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血浆中还含有一些体内产生的废物．如：二氧化碳、尿素等． （2）功能：运载血细胞，运输养料和废物． 2、血细胞：

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．三种血细胞的比较：

3、血液的功能：

运输氧气及少量的二氧化碳，运输营养物质和废物，起防御保护作用，调节体温．

【命题的方向】

本考点考查了对血液的成分和主要功能的认识，需重点掌握知识，题型多样，有一定的综合性，需灵活解答．

例：能使血液完成运输功能的组成成分有（ ） ①血浆；②红细胞；③白细胞；④血小板． A．①③，B．②④，C．①②，D．②③

分析：回答此题的关键是要明确血液的组成和功能．血液由血浆和血

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细胞构成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．

解答：血浆的主要成分是水，其功能是运载血细胞，运输养料和代谢废物；红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气；白细胞可以作变形运动，身体某处有病菌时，白细胞会穿过毛细血管壁，吞噬病菌，对人体有防御和保护作用；血小板的功能是止血和加速凝血． 故选：C．

点评：血液的组成和功能知识点是考查的重点，复习时应该注意．

【解题思路点拔】

考查的是血液的成分和主要功能，应当充分了解血液的分层现象，熟练掌握血液的成分这一基础知识．关键是要明确血液的组成和各部分功能．

12．血管的结构、功能和保健 【知识点的认识】 血管的结构、功能和保健 1、血管分类：

血管分为动脉、静脉和毛细血管三种． 2、三种血管的比较： 血管类型

概念

功能

分布

管壁特点 管腔特点 血流

速度

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动脉 将血液从把心脏中大多分布较厚、弹性

心脏输送的血液输在身体较到身体各送到全身深的部位 部分去的血管

各处

大

较小 快

毛细连通于最进行物质数量多，分非常薄，只很小，只最慢 血管 小的动脉

和静脉之间的血管

静脉 将血液从把血液从有的分布较薄，弹性

身体各部全身各处较深，有的分送回到送回心脏 分布较浅 心脏的血

管

3、血管出血时的症状及止血方法：

（1）动脉出血时颜色鲜红，血流猛急，呈喷射状．止血时一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血． （2）静脉出血时血色暗红，血流较缓和，一般是将受伤静脉的远心端压住而止血．

（3）毛细血管出血时血液呈红色，慢慢渗出，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血．处理时可先对伤口进行消毒．再用消毒纱布包扎．

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交换 布广 有一层上皮允许红细细胞构成 胞呈单行

通过 较大

慢

小

4、血管的判断方法：

判断动脉、静脉、毛细血管的方法：红细胞单行通过的血管为毛细血管；动脉与静脉之间相连的最细小血管是毛细血管．根据血流的方向，血液由大血管分散流向小血管．这样的血管是动脉；血液由小的血管汇集流往大的血管，这样的血管为静脉． 【命题的方向】

本考点考查了对血管的分布、结构、功能和保健的认识，血管的结构和功能是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度一般，有一定的综合性，需灵活解答．

例：如图为小肠绒毛内的血管示意图，其中表示动脉的是（ ）

A．①，B．②，C．③，D．无法判断

分析：根据动脉和静脉以及毛细血管的功能和血液流动方向进行分析回答．

解：动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，故动脉内的血液流动方向是从主干流向分支，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，故静脉内的血液流动方向是从分支流向主干，毛细血管管腔小，红细胞只能成单行通过．从图中箭头可以看出①血管血液由主干流向分支，因此①是动脉．②是毛细血管、③是静脉． 故选：A

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点评：此题不仅考查了血管的功能和学生的识图能力，是一道好题． 【解题思路点拔】

解题关键是熟记血管的种类、分布位置与各自功能特点，分清动脉、静脉和毛细血管各自的特点，对三种血管的结构图也要牢记在心，以此来作为切入点． 13．心脏的结构和功能 【知识点的认识】 心脏的结构 1、心脏的位置：

人的心脏在胸腔内两肺之间，心尖指向左下方．心脏的形状像个桃子，大小和本人的拳头差不多． 2、心脏的结构：

心脏主要由心肌构成．它有4个空腔，按照位置关系，这4个腔分别叫作左心房、左心室、右心房、右心室．心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之间都是不相通的．在心脏的4个腔中，左心室的肌肉壁最厚．

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3、与心脏四腔相连的血管：

左心房连通肺静脉．左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉．概括地说，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通．

4、心脏的瓣膜：

心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉．这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流． 【命题的方向】

本考点考查了对心脏的各结构和功能的认识，重点知识，题型多样，常结合心脏图出题．

例：心脏的瓣膜只能向一个方向开，保证血液的流动方向是（ ）

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A．心室→心房→静脉 B．心室→心房→动脉 C．心房→心室→静脉 D．心房→心室→动脉

分析：此题是一道基础知识题，具体考查的是心脏的结构．心脏主要由心肌构成，分为左心室、右心室、左心房、右心房四个腔，分别与主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉相通．心脏中有防止血液倒流的瓣膜，同侧的心室和心房之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣． 解答：心脏中有防止血液倒流的瓣膜，同侧的心室和心房之间有房室瓣，保证血液从心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，保证血液从心室流向动脉．所以，心脏中的血液流动的方向是：心房→心室→动脉． 故选：D．

点评：心脏瓣膜的作用是重要的知识点，应特别理解和记忆． 【解题思路点拔】

掌握心脏的结构，理解结构与功能相适应的特点，分清心脏的四个腔室，心脏瓣膜的作用是保证血液的单向流动是重要的知识点，应特别理解和记忆．

14．肺泡内的气体交换 【知识点的认识】 肺泡内的气体交换 1、气体交换原理：

气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压强有关，浓度高，压

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强就大；浓度低，压强就小．因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的．气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的．

2、肺泡与血液之间的气体交换：

当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡．

肺泡与血液进行气体交换后，肺泡中的二氧化碳通过呼气排到体外，进入血液的氧气随着血液循环不断输送到全身各处的组织细胞里被利用．

【命题的方向】

本考点考查了对肺泡内的气体交换的认识，重点知识点，题型多样，常结合肺结构图和呼吸系统图出题，具有一定的综合性．

例：人体内的气体交换包括（ ）里的气体交换和（ ）里的气体交换．

分析：此题考查的知识点是人体内的气体交换过程，解答时可以从呼吸的全过程和顺序方面来切入．

解答：呼吸的全过程包括：肺的通气，是肺与外界之间的气体交换；

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肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换，共四个过程．因此，人体内的气体交换包括肺泡与血液之间（肺泡内的气体交换）、血液和组织之间的气体交换（组织里的气体交换）．都是通过气体扩散实现的． 故答案为：肺泡；组织．

点评：解答此类题目的关键是人体的气体交换过程． 【解题思路点拔】

熟记肺泡进行气体交换的过程原因，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，都是通过气体扩散实现的；肺泡壁和毛细血管壁都佷薄，有利于肺泡与血液之间进行气体交换． 15．组织细胞的气体交换 【知识点的认识】 组织细胞的气体交换 1、气体交换原理：

气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压强有关，浓度高，压强就大；浓度低，压强就小．因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的．气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的．

2、组织细胞与血液之间的气体交换：（组织里的气体交换） 人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个

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过程．组织里的气体交换同样遵循气体扩散原理，也是通过扩散作用实现的，由于组织细胞里氧气的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此，动脉血流经各组织处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，再扩散到组织细胞里，同时，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中．经过这样的气体交换，流经组织的动脉血就变成了含氧气较少的静脉血．

【命题的方向】

本考点考查了对组织细胞中气体交换的认识，重点知识点，题型多样，常结合物质交换示意图出题，具有一定的综合性．

例：如图为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答下列问题．

（1）在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是（ ）瓶． （2）吸气、呼气完成后，A、B两瓶中的石灰水明显变浑浊的是（ ）瓶，说明了人体呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中（ ）气体成分增多．增多的这种气体是由人体的（ ）产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过（ ）壁和（ ）壁进入肺泡，后随（ ）的过程排出体外．

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分析：此题是一道实验操作题，难点在于题干只给出了实验装置，如何进行实验，需要做题者认真思考后才能知道．所以做此题的突破口，首先从如何操作该实验装置入手．

解答：通过认真观察实验装置来判断A瓶与B瓶，哪一个是吸气入口，哪一个是出气出口，B装置中长玻璃管直接插入石灰水中，可以理解为出气口，如果是进气口的话，石灰水就被吸入到口中了，那么A装置就为吸气口．

（1）明确了A装置为进气口，B装置为出气口，验证的是人体呼出的气体成分，那么A装置是吸入的空气，起对照作用．

（2）人体呼出的气体二氧化碳增多，氧气减少，本实验装置只能验证二氧化碳的含量不能验证氧的多少；B装置为出气口，为人体呼出的气体，根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性，石灰水明显变浑浊的是B瓶．人体呼出较多的二氧化碳最根本的原因是全身的组织细胞进行呼吸作用分解产生的，通过血液循环运输到肺部毛细血管，二氧化碳透过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，后随呼气的过程排出体外．

故答案为：（1）A；（2）B；二氧化碳；组织细胞；毛细血管；肺泡；呼气．

点评：此题难度稍大，是一道综合题，不但用到呼吸系统的知识还用到了循环系统方面的知识． 【解题思路点拔】

关键是掌握组织细胞中气体交换的过程原理．组织细胞里的气体交换

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是通过气体扩散实现的，熟记组织细胞气体交换前后的含量变化．

16．尿液的形成 【知识点的认识】

尿液的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

1、肾小球的过滤作用：

肾小球的结构类似过滤器。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外。其余一切水溶性物质（如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等）都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。比较原尿

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和血浆的化学成分，可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分几乎都与血浆相同。 2、肾小管的重吸收作用：

当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。

3、综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小球管时。其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。 特别提醒：

①尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，而且膀胱的储尿量是有一定限度的。因此一旦有了尿意，就应该及时排尿。如果膀胱积尿太多，会使膀胱过度膨胀而影响其功能。

②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升，而每天排出的尿液量仅为1﹣﹣1.5升这主要是由于原尿流经肾小管时，对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血液。 【命题的方向】

主要考查了对尿液的形成的理解认识，一般为选择、填空、解答题，常结合尿液的形成图出题，有一定综合性。

例：取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析得

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到如下表数据。请分析这些数据，回答问题。

主要成分 血浆中（克/100毫肾小囊中（克/100尿液中（克/100

升）

水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿 素

90 8.00 0.10 0.72 0.03

毫升） 98 0.03 0.10 0.72 0.03

毫升） 96 0.00 0.00 1.10 1.80

①你认为尿主要排出哪些物质（ ）、无机盐和（ ） ②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球有（ ）作用 ③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有（ ）作用

分析：回答此题的关键是要了解尿的形成过程有关知识。

解答：尿的形成要经过肾小球的过滤和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。 故答案为：①水；尿素；②过滤；③重吸收。

点评：血浆、原尿和尿液的区别也是本部分考查的重点，注意比较记忆。

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【解题思路点拔】

熟记尿液的形成过程，肾单位的各结构和功能。尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，膀胱能暂时储存一定尿量，其中绝大部分被重吸收回血液中。熟记尿的成分，尿的形成、排出对人体的重大意义。 17．反射弧的结构和功能 【知识点的认识】 反射弧的结构和功能 1、反射弧：

（1）反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧． （2）反射弧的组成：反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分．如图：

①感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋． ②传入神经：又叫感觉神经，把外围的神经冲动传到神经中枢里． ③神经中枢：接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经．

④传出神经：又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器． ⑤效应器：由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神

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经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动． 2、反射弧中神经冲动传导的路线：

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器． 【命题的方向】

考查了对反射弧的结构和功能的理解认识，重点知识，一般为选择、填空、解答题，结合反射弧的模式图出题．

例：如图是缩手反射反射弧的模式图，若③处损伤，则导致（ ） A．有感觉，不能缩手 B．有感觉，能缩手 C．无感觉，不能缩手 D．无感觉，能缩手

分析：此题考查的知识点是反射和反射弧．

解答：反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在周围神经系统中神经元细胞体集中的部位叫神经节，感觉神经元的细胞体在感觉神经上，运动神经元的细胞体在脊髓灰质的内．因为上有②神经节④上没有神经节，因此②是传入神经（感觉神经），①是感受器，④是传出神经；若③神经中枢受损，反射弧不完整，感受器发出的神经冲动不能传到传出神经，因此效应器接收不到神经传来的神经冲动，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应；但是能通过脊髓中的神经传到大脑感受痛觉的神经中枢，因此人能够感受到疼痛，但无法完成缩手反射．

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故选：A．

点评：解答此类题目的关键是理解神经冲动的传导途径． 【解题思路点拔】

考查的知识点是神经冲动传导的途径．解答时可以从反射弧的概念、组成、神经冲动的传导方向等方面来分析．关键是理解熟记反射和反射弧的概念．

18．非条件（简单）反射和条件（复杂）反射 【知识点的认识】

根据反射形成的过程可将其分为两类：简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射）．

（1）简单反射（非条件反射）

简单反射是指生来就有的先天性反射．如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等．它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）参与即可完成． （2）复杂反射（条件反射）

复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射．例如，同学们听到上课铃声会迅速走进教室；行人听到身后的汽车喇叭声，就会迅速躲避等．复杂反射（条件反射）是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的．因此，复杂反射（条

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件反射）是一种高级的神经活动，而且是高级神经活动的基本方式． 【命题的方向】

本考点考查了对复杂反射与简单反射的理解认识．需重点掌握知识，注意区别两者，有较强的综合性，灵活解题．

例：如图说明狗“铃声﹣唾液分泌”反射的建立过程，据图回答：

（1）图中A表示狗吃到食物出现（ ）活动，这是狗生来就会的，所以属于（ ）反射．

（2）反复经过B和C后，图中D表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的（ ）反射．这一反射建立过程说明条件反射必须建立在（ ）的基础上．

（3）如果在图中D之后，总是只给铃声，不给食物，那么，狗对铃声建立的条件反射将（ ）

分析：本题考查条件反射的形成过程．据此分析解答．

解答：反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的

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基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式． （1）图中A表示狗吃到食物后出现分泌唾液的活动，这是狗生来就会的，不学而能的，属于非条件反射．

（2）反复经过B后，图中C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射．这一反射是通过训练形成的，是出生后才有的，是在大脑皮层的参与下形成的．因此叫条件反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式．

（3）如果在图中D之后，总是只给铃声，不给食物，那么狗对铃声建立的条件反射将会逐渐消退，说明条件反射必须不断的强化，否则就会消退．

故答案为：（1）唾液分泌；非条件；（2）条件；非条件反射；（3）逐渐消退．

点评：知道条件反射是在非条件反射的基础上，由大脑皮层的参与下形成的．

【解题思路点拔】

关键是理解复杂反射与简单反射的区别．解答时可以从复杂反射与简单反射的不同特点方面来切入．结合实际来回答． 19．胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状 【知识点的认识】

胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状

1、分泌功能：调节糖代谢，促进糖原的合成．加速血糖分解，降低血糖浓度．

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2、分泌部位：胰腺内的胰岛

3、异常症：分泌不足→糖尿病．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病． 【命题的方向】

考查的是胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状，需重点掌握知识点，常结合其他激素出题，有一定的综合性．

例：李大爷是糖尿病患者，你给他提供的治疗方案是注射（ ） A．生长素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．肾上腺素 分析：此题主要考查的是糖尿病的治疗办法，据此解答．

解答：人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一．对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗．胰岛素是一种蛋白质激素，口服会被人体的消化道消化成氨基酸而失去药效，只能注射，不能口服． 故选：C

点评：这部分内容是中考的热点，注意掌握． 【解题思路点拔】

熟记胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．熟练掌握分清各种激素的作用及其分泌异常症，是解题的关键． 20．生物的性状和相对性状的概念 【知识点的认识】

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生物的性状和相对性状 （1）性状：

性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式，是生物体所有特征的总和．例如，人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的颜色等，这些都是生物的性状． （2）相对性状：

相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等． 【命题的方向】

考查了对生物的性状和相对性状的概念认识，基础知识，题型为选择、填空、解答为主．

例：生物的（ ）特征、生理特征和（ ）方式等都叫性状．相对性状是指同一性状的不同（ ）形式．

分析：此题考查性状的定义．解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可．

解答：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状．如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．控制性状的基因在体细胞中是成对存在的，并且常有显性和隐性之分．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性

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时，只表现出显性基因控制的性状． 故答案为：形态结构；行为；表现． 点评：性状和相对性状的定义要记清． 【解题思路点拔】

关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．

21．基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系 【知识点的认识】 1、显性性状和隐性性状：

在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状． 2、显性基因和隐性基因：

控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）．控制隐性性状的基因，称隐性基因，通常用小写英文字母表示（如a）． 3、表现型：

指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎． 4、基因型：

与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd． 5、等位基因： 控制相对性状的基因．

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6、规律总结：

常考比例：分离定律比例：3：1；自由组合比例：9：3：3：1 （1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2×2×2＝8种． （2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa），Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb），Cc×Cc后代3种基因型（1CC：2Cc：1cc），所以其杂交后代有3×2×3＝18种类型．

（3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代2种表现型，Bb×bb后代2种表现型，Cc×Cc后代2种表现型，所以其杂交后代有2×2×2＝8种表现型．

（4）遗传病的基因型和表现型比例：人类多指基因（T）对手指正常基因（t）为显性，白化基因（a）对正常肤色基因（A）为隐性，两对非等位基因遵循基因的自由组合定律遗传，一家庭中，父亲多指，母亲正常．他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是3/8、1/8． 【命题的方向】

本考点考查了对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系的理解认识，需重点掌握知识，常结合遗传图出题．

例：一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为（ ） A．100% B．75% C．50% D．25%

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分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因．若用A表示控制正常肤色的基因，a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇的基因组成是Aa，所生后代的基因组成的可能情况是：AA或Aa或aa．遗传图解如图所示：

如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为25%． 故选：D

点评：解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中，且患病几率较大；禁止近亲结婚是预防该病的主要措施．

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【解题思路点拔】

考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，生物的性状是由基因决定的，后代成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲．可先从遗传图来切入解题．

22．发酵技术在食品制作中的作用 【知识点的认识】

发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术．

微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等． 【命题的方向】

本考点考查了对发酵技术在食品制作中的作用的认识，基础知识，一般为选择、填空题形式，常联系实际出解答题．

例：微生物有着广泛的用途，下列对有关微生物应用的叙述中错误的一项是（ ）

A．利用醋酸菌酿醋 B．利用青霉菌提取青霉素 C．利用乳酸菌制作酸奶 D．利用酵母菌制作泡菜

分析：此题考查的是微生物的发酵在食品制造中的应用，据此作答． 解答：微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以

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提取出青霉素等，可见D符合题意． 故选：D

点评：注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子．

【解题思路点拔】

关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理．

23．传染病的预防措施 【知识点的认识】 传染病的预防措施：

只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个，其流行便终止．因此传染病的预防措施有三个．

（1）控制传染源．由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度．因此，对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延．患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理．这是预防传染病的一项重要措施．

（2）切断传播途径．最好的办法就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会．

（3）保护易感人群．人们进行的预防接种，就很好地起到了保护易感者的作用．易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积

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极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力．

预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合． 【命题的方向】

考查了对传染病的预防措施的认识，基础知识，需重点掌握，涉及面较广，有一定的综合性．

例1：（2014•长泰县）汶川地震后，防化在灾区喷洒大量消毒液，从预防传染病的角度看，这是（ ）

A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．预防接种

分析：此题考查的是传染病流行的三个基本环节，和控制传染病的措施．

解答：传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．据此可知，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群． 防化在灾区喷洒大量消毒液，目的是杀死空气中和病死的动植物遗体或其它附着物上的病原体，防止病菌通过环境中的生物或者空气媒介传播疾病，所以应属于切断传播途径． 故选：B

点评：重点掌握控制传染病的措施和方法，能够根据概念，对传染源、传播途径和易感人群做出正确的判断．

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例2：（2011•南通）在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病．传染病的流行需要具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．请你结合传染病流行的三个基本环节，写出预防和控制流行性感冒的措施．

分析：本题考查的是传染病的预防措施，首先明确传染病的概念和特点．

解答：①控制传染源，如早发现、早诊断、早治疗、少跟他人接触；②切断传播途径，如通风透气，加强卫生管理，养成良好的卫生习惯（不随地吐痰，注意打喷嚏的方式），保持环境卫生；③保护易感人群，如积极锻炼身体，避免接触流感患者，加强个人防护（如吃板蓝根冲剂、戴口罩等）．

点评：传染病的预防措施是考查的重点，多以材料题的形式出现．平时要养成良好的健康的生活习惯． 【解题思路点拔】

熟练掌握预防传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群即是解题关键． 24．抗体和抗原 【知识点的认识】 1、抗原和抗体

（1）抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质．抗原是外来的，而不是自身的，如病菌、病毒和其他的病原微生物、异体血

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液和某些药物都是抗原． （2）抗体

①概念：指受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质（免疫球蛋白）．这种具有免疫功能的蛋白质存在于血液、淋巴和组织液中．

②特点：抗体是人体自身产生的，保护人体自身的蛋白质．抗体产生后在体内存留的时间不同，如天花病毒抗体会永久地存留，但感冒病毒抗体只能存留短暂的时间． 2、抗原与抗体的关系

①抗体和相应的抗原结合后，可以促进白细胞的吞噬作用而将抗原消除，使抗原失去致病作用．

②一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能受相应的抗原刺激后才能形成． 【命题的方向】

本考点考查了对抗体和抗原的理解认识，需重点掌握知识点． 例1：（2013•通辽）患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质．这种蛋白质和麻疹病毒分别为（ ）

A．抗原和抗体 B．抗体和抗原 C．抗原和抗原 D．抗体和抗体

分析：此题考查的知识点是抗原、抗体的特点．解答时可以从抗原、抗体的概念特点方面来切入．

解答：抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病

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原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．

患过麻疹的人，麻疹病毒侵入人体后，会刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质﹣﹣﹣抗体，该抗体只对麻疹病毒有免疫作用；并在人体内存留．当再有麻疹病毒侵入时，就会被存留在人体的抗体清除，但其他病原体侵入时，它并不起作用．引起淋巴细胞产生抗体的麻疹病毒就是抗原． 故选：B．

点评：解答此类题目的关键是熟记抗原、抗体的概念．

例2：病原体侵入人体后，刺激了（ ），（ ）就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做（ ）引起人体产生（ ）的物质（如病原体等异物）叫做（ ）

分析：人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；该题要从抗体和抗原的概念方面考虑解答．

解答：当病原体（细菌、病毒、异物等）进入人体后会刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫做抗体；引起人体

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产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原，一定的抗体能够与一定的抗原结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除． 故答案为：淋巴细胞；淋巴细胞；抗体；抗体；抗原

点评：这是一道关于抗原和抗体的基础题，只要熟悉抗原和抗体的概念即能解答． 【解题思路点拔】

熟记抗体和抗原的概念特征，注意区别两者．解答时可以从抗原、抗体的概念特点方面来切入．

25．人体特异性免疫和非特异性免疫 【知识点的认识】

人体特异性免疫和非特异性兔疫

特异性免疫和非特异性免疫的比较如下表： 名称 形成时间 形成因

素

特点

器官

包括的防线

举例

非特异生来就有由遗传不针对某一皮肤、黏第一、唾液中的性免疫 的，先天因素决特定的病原

性的

定

体，作用范围广，针对多种病原体都有效

特异性出生以后与遗传针对某一特胸腺、淋第三道天花病毒

膜等

二道防线

溶菌酶

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免疫 才产生的 因素无定病原体，巴结、脾防线

关；和与具有专一性 该病原体斗争的人有关

【命题的方向】

脏

侵入人体后，人体产生抗体

考查了对人体特异性免疫和非特异性免疫概念特征的认识，需重点掌握知识，多以选择、解答形式出题，有一定的综合性． 例1：（2014•淮北）下列属于特异性免疫的是（ ）

A．唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌 B．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内

C．特定的抗体抵抗特定的抗原 D．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌 分析：此题考查的是特异性免疫和非特异性免疫的组成和区别． 解答：人体免疫依靠的是我们人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用，黏膜的某些附属物如鼻毛、气管黏膜上纤毛等有阻挡和清除异物的作用．

人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡．吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体．人体的第一、二道防线属于非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．人

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体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内．人体的第三道防线属于特异性免疫，特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．根据以上内容可知：答案B属于人体的第一道防线，A和D属于人体的第二道防线，答案C正确，抗体是由抗原入侵够免疫细胞产生的，抗体只针对该抗原起作用，属于特异性免疫． 故选：C

点评：熟练掌握人体的三道防线的功能和作用．

例2：生来就有的，对多种病原体都有防御作用，叫做（ ）免疫，后天获得通常只对某种特定病原体或异物起作用，因此称为（ ）免疫．

分析：（1）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．

（2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．

解答：通过分析可知，生来就有的，对多种病原体都有防御作用，叫做非特异性免疫，皮肤的屏障作用、吞噬细胞的吞食作用、溶菌酶的杀菌作用．后天获得通常只对某种特定病原体或异物起作用，因此称

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为特异性免疫，如患过天花的人，不在患天花病． 故答案为：非特异性；特异性

点评：解答此类题目的关键是熟记非特异性免疫和特异性免疫的特点．

【解题思路点拔】

熟练掌握人体特异性免疫和非特异性免疫的功能和作用，人体三道防线的免疫特性．解题时特别注意区分哪些属于特异性免疫，哪些属于非特异性免疫． 26．计划免疫及其意义 【知识点的认识】

计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫． 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义． 【命题的方向】

直接考查了对计划免疫及其意义的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题．

例：当今世界预防传染病最经济，最方便，最有效的措施是（ ） 分析：此题考查的是预防传染病的措施，可以从计划免疫的概念、特点和目的方面来切入．

解答：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科

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学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行预防接种叫计划免疫．计划免疫可以有效的预防某种传染病，党和十分重视儿童的预防保健工作，关心儿童的健康成长，在全国大力推广计划免疫工作，计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义． 故答案为：计划免疫．

点评：只要熟练掌握了计划免疫的概念，即可轻松解答本题． 【解题思路点拔】

熟记计划免疫及其意义即可．可以从计划免疫的概念、特点和目的方面来切入．

27．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心律的影响 【知识点的认识】 酒精对水蚤心率的影响：

实验室常用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液．根据大量的实验测试，以学生容易观察和实验为准．学生在实验时可配制如下的不同浓度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等．在15℃左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择10s内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值．

清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20%

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10s内心跳次33 30 28 24 22 21

数

18 死亡

上述图表表明，水蚤心率很容易受到酒精的影响．即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而逐渐减少，当酒精的体积分数达到20%时，水蚤会因为酒精浓度过大而导致死亡．分析其原因，就很容易得出，酒精具有麻醉作用，所以会减缓心脏的跳动． 烟草浸出液对水蚤心率的影响：

烟草中含有尼古丁、咖啡因等成分，不同烟草的成分含量不同，对水蚤的心率的影响也不相同．下表中的实验数据是用某种烟草的浸出液进行实验得到的．烟草浸出液的配制为，在半支香烟的烟丝中分别加20mL、30mL、40mL、50mL、蒸馏水浸泡1天，用其浸出液做实验．实验中应注意的问题与酒精溶液对水蚤心率影响的实验相同．

清水 50mL 40mL 30mL 20mL

36

37

39

41

10s内心跳次35

数

由图表可知，烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，促进作用越强． 【命题的方向】

考查了对探究酒精或烟草浸出液对水蚤心律的影响实验的认识，难度不大，多以选择、实验题形式出题．

例：（2012•云浮）为了解不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，生物小组进行试验探究，得到以下数据

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酒精浓度

每10秒的水蚤心跳次数（平

均值）

上述数据表明（ ）

0（清水） 0.25% 1% 10% 20% 35

45

30

23

死亡

A．水蚤心率随酒精浓度升高而加快 B．10%以下浓度的酒精对水蚤没有危害

C．只要酒精浓度不高，对水蚤心率没有影响 D．酒精浓度较低时对水蚤心率有促进作用，浓度稍高时有抑制作用

分析：此题考查的知识点是酒精对水蚤心跳的影响，解答时可以从不同浓度的酒精对水蚤心跳的影响方面来切入．

解答：由图中可知当酒精的体积分数分别是0（ 清水）、0.25%、1%、10%、20%，对应的水蚤心率分别是35、45、30、23、0（ 死亡）．表明水蚤心率很容易受到酒精浓度影响，低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度地提高神经系统的兴奋性，因此低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用；高浓度的酒精对神经系统起麻醉作用，因此高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用．因此可得出结论低浓度的酒精对心率有促进作用，高浓度的酒精对心率有抑制作用． 故选：D

点评：解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力．

【解题思路点拔】

关键是熟记掌握探究酒精或烟草浸出液对水蚤心律影响的实验．解答

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时可以从烟草浸出液对水蚤心率的影响和原因方面来切入．

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