(部编版)统编三年级语文下册28 枣核(教学设计)

课题 枣核 课型 新授课 *

设计说明 本文讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮助父母干活，帮助乡亲们追回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时，让学生先读文，再找出文中的过渡句，了解课文内容，抓住重点词句体会人物特点。 学前准备 课时安排 1.预习课文，认读生字，了解课文的主要内容。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1课时 教学过程 学习目标 学习重点 教学环节 一、板书课1.认识10个生字。 2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。 了解枣核的勤快和聪明，能复述故事。 导案 1.教师板书课题，提学案 1.师生交流，说说自己由 达标检测 题，谈话揭问：读了这个课题你想到课题想到的。 题。（用时：3什么？ 分钟） 2.学生根据教师的讲解，2.揭示课题的含义。 理解“枣核”在文中的意思。 1.学生边读边圈出本课1.教师引导学生自读的生字。 1.给下列加点字注音。 （ ） （ ） （ ） 枣核 夫妻 扶犁 ．．．（ ） （ ） （ ） 折腾 牲口 官府 ．．．二、自读课课文，读准生字，把句子文，了解内读通顺。 容。（用时：10分钟） 2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。 2.再读课文，找出文中的过渡句。 （枣核不光勤快，也很聪明。） 3.学生交流课文的主要内容。 1

1.教师引导学生自读三、精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟） 课文第1～3自然段，了解枣核的勤快。 2.默读第4～13自然段，了解枣核的聪明。 3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。 1.教师引导学生默读四、复述故课文，了解本课的写作顺事。（用时：序。 12分钟） 2.请学生按顺序复述故事。 1.学生相互交流表现枣核勤快的段落。 2.学生默读课文第4～2.枣核的勤快具体表现在__________________________。 3.最后一段中的“大摇大13自然段，抓住枣核的语言、摆”写出了枣核的什么性格特动作，理解枣核智斗县官的经点？ 过，体会枣核的聪明。 1.学生自读课文，列出本文的写作顺序。 （枣核出生→枣核勤快→枣核帮乡亲们追回牲口→枣核智斗县官） 2.学生按顺序复述故事。 ___________________________ 板书设计 本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清教学反思课文从两个方面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生抓住了重点词句，深入体会到了枣核这个人物的性格特点。其中复述故事的环节不仅调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的口语表达能力，学习效果不错。

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