我变成了一棵树教学评课稿

来源：吉趣旅游网

　　《我变成了一棵树》是第五单元的第二篇课文，本单元的语文要素是感受想象的神奇以及写故事，创造自己的想象世界。因此胡老师以这两点为依据进行教学设计，让学生感受想象的神奇发表自己的看法，并在此基础上进行仿写。

　　本篇课文里其实还有一条明显的主线，那就是英英的心情变化，惊喜、激动、紧张、失望到最后的恍然大悟，从中可以感受到浓浓的亲情，在母亲眼里，每个孩子都是不会被错认的天使，但这部分，胡老师并没有涉及，应该是放到第二课时去上。

　　胡老师的课堂机密结合本单元的语文要素，想象习作单元，两篇肯的学习是为接下去的想详习作奠定基础，即学习想象的方法，启发学生进行大胆地想象，同时又要接近生活。因此，胡老师在这节课上尽心了两次仿写，并有一定的评价标准：以“大胆想象，贴近生活为”评价标准进行点评。

　　学习变成大树部分，从“你觉得哪些想象有趣神奇”入手，并适当地动手圈画，然后再在班里交流。对这一问题，每一个学生都有自己的理解与感受，此处进行了第二次仿写，学生创作起来可能有些困难，应该加以引导。

　　学习鸟窝里住进小动物时，学生已掌握学习方法，因此放手让学生读第5、6段时，并划出大胆想象、贴近生活的句子，通过学生的自主学习、自主发言，感受想象的神奇有的说长出各种各样的鸟窝很有意思，有些说鸟窝会跳舞很有意思，此时教师在课堂中只是起穿针引线的作用。

　　这节课，学生的思维一直很活跃，教师的引领功不可没。

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