活动主题：观察生活点滴、绘出百态人生!
主办单位：
活动对象：全国小学生
活动时间：20xx年10月——20xx年1月
活动地点：
一：活动的意义及目的
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学生作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。通过4个月师生间培训，循序渐进，进一步达到从“萌芽发展直至成熟”的文章，进一步提升广大师生的文化追求。
二：活动的预期效果
我们中国文化博大精深，语文在中考乃至高考变的尤为重要，我们需要不断的学习，不断的提高我们的文化素养，短短的4个月足可以让作文水平上升一个层次。
三：活动的可行性：
是经xx市政府部门审批注册的一家专业从事中小学生综合素质培养，家庭教育，课外辅导，校内外综合时间教育培训为一体的教育培训机构。公司致力于弥补学校教育不足和提高教育的质量，以学生的全面发展伟根本目标，为家长孩子提供最优质的服务!
四：活动的具体方案
(一) 活动流程
我校分别针对三年级，四年级，五年级这三个年级征收12人，然后根据不一样的年龄、水平等划分为三个班，在放假期间由我们专业的教师进行相关的训练和辅导。
(二) 具体方案
1. 三年级的学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生，很多同学对作文有“老虎吃填，无处下嘴”的感觉，作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮，写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语，我校会贯彻实施 “多说”，“多读”，“ 多写”“多改”，调动学生写作的积极性，鼓励学生树立自信心等一系列进行有针对性辅导。
2. 四年级的学生对作文有了初步的认识，我们会根据教学内容做出规划，例：1:妈妈，我想对您说(贴近学生生活实际，激发学生表达的愿望，学会向他人表达自己心里的方法，对问题的看法等)，再次加强对学生的听说读写的训练，以讲读课文的写作顺序和方法与本单元的作文内容紧密结合，体现读写结合的原则，重视批改与讲评，培养学生修改自己作文的能力，开发学生的潜力，让学生的作文又有一个提升。
3.五年级的学生对于作文已经有了深层次的理解，作文的考题大多以记叙文为主导，我们会针对考试的重点要求，以写人，叙事，写景为辅导重点。重点锻炼学生写好开头、结尾，再教学生会运用好词，好句，好段落，直到全篇文章达到一个深层次的水平。 我们每周1课，一个月4节课，每节课2个小时，我们会教到直到令自己满意，令家长满意，令老师满意为止。
拥有一个卓越的团队，师资雄厚，我们团队是金色阳光的灵魂所在，正是这一精神将凝成一股绳，大家将致力于将学生摆在首位，在这里，您可以放心，你的孩子也会满意!
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