线上教学一周工作总结

　　这是线上教学的第二周，本周主要处理了两个任务：

　　一、第四单元《比》这一部分的习题，包括课本和同步练习上的全部题目。本单元的重点知识包括求比值、比的基本性质、化简比，难点是按比分配解决实际问题。

　　根据比的基本性质化简比主要有以下几种类型：整数比、分数比、小数比、前后项异质的比、带单位的比，每种比的化简方法都要求学生熟练掌握。

　　按比分配解决问题部分稍复杂的题目学生容易理不清关键信息，通过让学生对比、发现，总结出了解决这类问题的两条关键信息：两（几）个数的“和”、两（几）个数的“比”。理清题意、找全信息、搞懂关系是学生解决问题的关键。

　　二、第五单元《圆》的授新，包括《圆的认识》一课让学生通过直尺画圆深切感受圆“一中同长”的特点：“一中”即一个中心点，也就.是圆心；“同长”即圆上任意一点到圆心的距离都相等，也就是圆的半径。本节课学生能够感受用圆规画圆的优点，因为圆规能够时刻保持“一中同长”。最后给学生拓展了圆在中华文化中的高度地位以及全世界对圆的的推崇，相信通过本节课学生对圆有了一个充分的认识。

　　第二节课《圆的周长》让学生自己发现了两种求圆的周长的方法：绕绳法、滚动法，通过回顾正方行周长是边长的四倍，引导探究了圆周长与直径的比值，得出圆周长大约总是其直径的3倍。这个比值被称做“圆周率”，是一个无线不循环小数，用字母兀表示。由此我们得出了圆的周长计算公式：c=兀d，c=2兀r。

　　数学课，尤其是线上数学课，要留给学生充分的空间去思考！如果只是一味地讲授，教师的讲、学生的学、学生的练就极容易出现断层。

　　本周让学生以小组为单位建立了互助群，上课时由小组长汇报组员的进直播情况，小组长督促学生及时听课，减少了老师四处找学生的工作量。上课时要求学生必须无条件及时接听老师的连麦，不连麦的现场电话联系家长，经过几天的调整基本能够做到全员及时连麦！磨刀不误砍柴功，这极大地提高了学生听课时的注意力，在这样的压力下学生的做业也深受影响，除了个别顽固分子基本能保证全员及时提交作业！保障了线上教学的效果。