课改演讲稿范文

　　各位评委老师：

　　上午好！

　　我是来自辽宁省调兵山市第二中学学的政治教师孙超，很荣幸与大家交流人教版中学政治八年级上册第四单元的内容：交往艺术新思维。

　　政治蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值。引导学生学好政治，用好政治，创造政治的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。对于本册教材，我打算从以下三大方面，六小方面分别展开论述。

　　首先，说一下第一点：说课标

　　知识目标：了解我与他人，我与社会，我与自然的道德规范。

　　能力目标：培养爱护自然，鉴赏自然，保护环境的能力。发展观察、感受、体验，参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思。

　　情感态度价值观：亲近自然，爱护自然，乐于助人、诚实守信。

　　再来说一下内容标准：

　　友好交往礼为先：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。该部分的“内容标准”规定：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，并养成文明礼貌的行为习惯。

　　竞争合作求双赢：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。该部分的“内容标准”规定：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。

　　心有他人天地宽：“我与他人的关系”中的“交往品德”部分。该部分的“内容标准”规定：关心和尊重他人，体会“己所不欲”“勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。知道人在人格法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生。不以家境智能等方面的差异而自傲或自卑。体会和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。

　　诚信做人到永远：“我与他人的关系”中的“交往品德”部分。该部分的“内容标准”规定：懂得对人守信，对事负责是诚实的基础要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

　　接下来说一下本单元编写特点，体例、结构：

　　特点：第一，承上启下。本单元作为八年上册最后一部分，与前三单元内容相衔接，又为八年下，九年教学内容供铺垫。

　　第二，具体到抽象。通过本册前三单元的学习，学生已经初步了解如何与父母同学们交往，本单元是对以上交往道德，的概括和升华。是由具体到抽象的上升，意在从道德层面来进一步提升学生的思想境界。

　　第三，宝贵财富。本单元讲的各种道德，将伴随学生一生，是人的宝贵精神财富。

　　教材体例：本单元体例由大到小包括单元，课，框。单元开始提供了主题探究，以问题引领，阐述并建议本单元开展“怎样做诚信的人”这一主题开展辩论赛。

　　对于每课前，都有引言，用故事引入，生动形象。

　　框包括正文，正文设计多样而有序，辅助小栏目，插图故事，相关链接丰富了课堂。

　　内容：本单元分为四课，每课至少有两框，分别是。第七课友好将往礼为先（礼貌显魅力；礼仪展风采。）第八课竞争合作求双赢（竞争？合作？合作！竞争！）第九课心有他人天地宽（海纳百川有容乃大；换位思考与人为善；平等尊重你我他。）第十课诚信做人到永远（诚信是金；做诚信的人。）接下来说一下教材的知识技能立体整合。

　　横向整合：本书前三单元为平行单元。第四单元是对前三单元的升华，从道德层面进一步提升学生的思想境界，涉及做人的根本问题。渗透与前三单元，又高于前三单元。

　　纵向整合：7——9年学段，内容标准有三部分，分别是成长中的我，我与他人的关系和我与集体、国家和社会的关系。其中成长中的我是基础，我与集体，国家和社会关系是最终目标。本单元所属教材则是起到了桥梁的作用。

　　说教学建议：我提倡根、神、魂。根是指坚持正确思想的引导，即中国特色社会主义核心价值体系的引导。神是指教师要以问题引领课堂，引导学生联系生活，学会自主学习。魂是指注重学生情感体验和道德实践。

　　政治教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用政治。中学生学习政治主要以视听等直接感受和体验的方式为主。因此，在中学政治教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。

　　以上便是我对本册教材“说课标、说教材”的具体阐述，如有不足之处恳请各位评委专家给予指点，我会在今后的教学中不断完善自我，提高自身教学水平。努力为调兵山教育事业、为祖国的教育事业贡献出自己的一份力量。