用资优造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、记者发现，邓铎的描述并未夸张，得益于专业投资优势和积极开发各种新产品，券商理财产品的收益普遍高于银行理财产品，而且正在被投资者接受。

2、至今，成熟的学业资优儿童教育体系在中国大学、中学、小学和幼儿园逐步建立和完善。

3、他说，大部分资优儿童存在高原期、飞跃期和迷茫期三个明显的成长阶段。

4、你们知道吗听说五象教这次的选拔测试，如果表现好的，天资优越的可以被五象教的长老亲自选作为弟子。

5、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。

6、一向是资优生的小明，这次月考居然不及格，真是破天荒的事。

7、记者了解到，佛山外国语学校小学部开设有三类班级，包括资优班、港籍学生班和道尔顿实验班，前者的学费为元一年，后两者则为元一年。

8、本次论坛不仅邀请了残障儿童教育与康复领域的专家学者，还首次邀请了资优儿童教育领域的专家学者进行研讨。

9、结果表明：在资优中学生中，情绪智力技能水平较高者与情绪智力技能水平较低者相比，前者在诸多个性因素方面优于后者。

10、纽约举办高中博览会华人家长学生青睐“资优班”。

11、控制组则接受原资优班之教学，无实验处理。

12、何妈妈认为，这与培训资优儿童不足有关，其后两年由她亲身教女儿。

13、借以明确不同土地资源条件的地区应选择的扶贫资金投资优先序，提出可操作性的结构改进措施。

14、你不顾孩子资质，硬要孩子变成资优生，小心揠苗助长，适得其反。

15、近年来，我校充分利用社会资源开设了珍珠班、资优班、卓越人才实验班等。

16、在参加班级活动分项上，资优生家长其实际参与情形优于普通生家长。

17、普通班学生所知觉的班级气氛较资优班学生为佳。

18、教师互易领导和国小资优学生之学习适应有显著正相关。

19、由于仅有少數的研究探索音樂资优生的社会情绪议题，所以针对男性音樂资优青少年所遭遇的社会情绪议题之研究更为匮乏。

20、将戏剧活动的概念及功能，建立一套适用于集中式资优班之可行性教学策略。

21、为什麽探究式学习对培育资优生是重要的？

22、在关心孩子表现分项上，学障生家长其实际参与情形优于资优生及普通生家长。

23、但他与资优儿童教育专家谈过后改变了想法。

24、同时，对资优少年的数学智力开发的预后发展给予分析与预测。

25、为了培养更多的资优儿童，资优乐园来到重庆，让重庆的孩子及早迈向资优儿行列。

26、如果有一半的人都念医科，那么我们去动个心脏手术，大概只会收一份猪排便当的钱—正如许多财金系毕业的资优生，其实並没有在柜檯数钞票或替客户操作基金，而是在街上发金卡传单。你替他不值，他也佷干。

27、我们班里全是资优生。

28、资优班和普通班学生的家庭系统均属良好，没有显著差异。

29、是次得教统局的邀请，为本港资优和对文学创作有兴趣的学生开设课程，是对浸大创意教学素质的认同和推许。

30、障碍儿童与资优儿童，尽管自身条件不同，但都应得到社会和教育的“特别关注”，在适宜的教育环境下，得到各自合适的发展。

31、为此，资优生更需要同伴交往引导，优化同伴关系。

32、本研究旨在探讨三位七年级资优生，对于有关因倍数问题的解题表现。

33、应用零一规划原理对单目标投资和多目标投资的优化问题进行了研究，给出了进行投资优化的方法。

34、曾经有一位中国小孩被拒绝进入一所资优生学校就读，理由是该学童“缺乏领导才能”，尽管他学业成绩优异并且人际关系良好。

35、更可怕的是，依“教育部”目前规划，明星学校缩小招收资优生名额后，势必引起更强烈的恶性竞争，让补习班大发利市。

36、明澐喜欢画画、跳舞。他是小学舞蹈资优班学生，跳起舞来浑身力气，彷佛用不完似的。画画、跳舞是明澐天赋潜力发展的所在。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。