精选《乌鸦喝水》教案汇总 篇14

　　1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。

　　2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。

　　3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。

　　教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。

　　教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。

　　教学准备：

　　1、各种瓶子若干个，小石子若干个

　　2、动画课件

　　教学过程：

　　一、猜猜字谜，入课文

　　教师：同学们喜欢猜谜语吗？今天来猜猜谜吧。

　　身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁）

　　紫色树，开紫花，紫花落了结紫瓜，紫瓜肚里有芝麻。（茄子）

　　再来猜猜字谜吧。

　　一字有十口，现在没有古代有。（古）

　　家中人一口。（合）

　　悄悄蒙上小鸟的眼睛。（乌）

　　能给“乌”字找找朋友吗？乌云、乌鸦……

　　老师选一个词写在黑板上会写“乌鸦”，我们通过谜语学会了“乌”字，能不能把“鸦”字也编成一个谜语让大家更容易记呢？

　　一起念念，猜猜后面老师会加什么字，今天我们要学习《乌鸦喝水》的故事，先来听听吧，（教师朗读课文）。

　　二、初读课文，理思路

　　教师：老师故事讲得怎么样？同学们来评价一下。

　　老师能把故事讲得比较好的原因是因为我读了很多遍，如果同学们也读上几遍的话，也一定能讲得很不错，下面我们就拿起课文读一读吧。学生读课文。

　　故事的主角是一只乌鸦，这只乌鸦在做什么呢？

　　找水——想办法喝水——喝水

　　三、细读课文，谈感悟

　　1、教师：乌鸦是怎么找水的呢？

　　（1）找水：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

　　①它怎样找水？到处：处处，去了很多地方。它可能去过哪呢？当时心情会怎样？

　　（2）请一位同学上来演一演，其他同学给他作讲解。有感情地读一读。

　　2、会背这句话了吗？老师把句子擦了只剩两个字你来背一背。

　　喝渴

　　（1）辨析组词。

　　（2）选词填空。

　　小弟弟口了，要水。

　　大热天，流汗多，容易口。

　　今天真热啊，真想冰饮料。

　　再用文中的话，说个句子，把这两个字都用进去。

　　3、乌鸦找到水了吗？怎么喝到水的呢？

　　找到水——喝不到水——想办法

　　（1）找到水与喝不到水之间用了一个什么词连接？“可是”你能不能用它说句话？

　　（2）喝不到水乌鸦放弃了吗？没有，它想办法解决，想办法需要时间，我们给乌鸦点时间，听首歌，我们自己也想想办法。听歌曲《乌鸦喝水》。

　　4、乌鸦想出办法来了吗？想了个什么办法呢？

　　乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

　　（1）教师用装了些水的瓶子作演示。

　　（2）同学仔细观察，看看起了什么变化。

　　（3）看水的变化体会“渐渐”的意思。

　　（4）乌鸦为什么会想出这个办法呢？因为它仔细观察，爱动脑。

　　四、总结课文，动脑筋。

　　1、这是一只怎么样的乌鸦？

　　2、你们也想想如果你是那只乌鸦旁边没有小石子，会有什么办法能让自己喝到水呢？

　　3、刚才同学们想到了很多方法回家试一试，用实践证明你的方法是不是真的可行。