加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计 篇13

　　上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文告诉我们冰花是什么样子的？小童真幸运，他看到了那么多漂亮的冰花，我们要是也能看一看该多好啊！想不想看？（想！）老师可以帮你们实现这个愿望。

　　好，现在呀，天黑了——我们要睡觉了，请大家闭上眼睛，趴在桌子上。（音乐《鲁冰花》，教师贴画）一夜过去了，揉揉眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，睁开眼睛。（师指黑板上冰花的图片）

　　老师看到了你们和小童一样的高兴和赞叹。

　　引导背诵：

　　当你们清晨醒来，看见玻璃窗上结了——

　　我就是你们的妈妈，此时你们会惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”

　　练习说话，及时评价：“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。（晶亮；一朵朵。学生答对，鼓励：看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？《想》

　　一、播放课件看冰花图片

　　①老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答：板书：美）

　　②老师感觉，刚才大家说的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗？把你看到的冰花的美说出来吗？

　　③嗯，比刚才说得有进步。谁能说得比他更美？

　　（4）听你们说，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出美丽的冰花。

　　学生评价。老师会永远记得你们的鼓励的。谁也喜欢这冰花？

　　玻璃窗上的冰花漂亮极了，像……（齐读）

　　3）小朋友，冰花开在老师的手中啦，你们看。（师演，学生跟演）

　　（4）你也能学着老师的样子一边演一边说吗？自己练练，看谁手中的冰花最漂亮？指说演，上台演（你来试试看，谁到上面来给大家表演一下）

　　（5）现在增加难度了，你还会吗？出示（投影片）：“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮洁白

　　（6）拓展：冰花可不仅仅这三种呀，你们瞧：（欣赏冰花图）

　　①美吗？这些冰花又像什么呢？同桌讨论一下。

　　②交流，下面我要请小朋友自己来当一回小作者，照课文中的样子来编一编行吗？出示：“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮洁白

　　4、这么多美丽的冰花，聚在一起，真是：一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

　　这又该怎么说呢？（真多，真漂亮）

　　大家说得真精彩！现在呀，我们一起去欣赏一下摄影师拍下的冰花的精彩画面。（音、诗、画）

　　同学们边看边想——

　　《春江花月夜》音乐响起，画面出现，老师的旁白开始：

　　这像茂密的森林还是满天乌云

　　这像小朋友的雨伞还是满池的荷叶

　　这是一丛丛的花树还是公园里的喷泉

　　这是沙漠还是雪山

　　你会不会从这奇异的脚印想到远古的恐龙

　　你会不会从这金色的羽毛想到漂亮的大鸟

　　你的想象啊，可以像放风筝的线

　　放长再放长

　　还有无穷的神奇和美丽

　　等着你们去猜想

　　看到这儿，你有什么想说的？又有什么想问的呢？

　　聪明的你们动脑筋想一想，冰花仅仅像树叶、像小草、像牡丹吗？不，它千姿百态。你还希望看到什么样的冰花？每个小组自己动手设计一幅你们想象的冰花。

　　要求：

　　①小组内大家一起商量画什么，比一比，哪个小组合作得最好！

　　请一个小组到黑板前，让第四块玻璃上开出他们想象中的冰花。

　　②学生画完师问学生：说说你们画的冰花像什么？

　　小结：老师惊奇地发现，你们每个人的想象力都开花了。很多同学画的是各种颜色的冰花，这也不奇怪，因为冰花在不同光线的照射下会折射出不同的颜色。

　　过渡——你们的想象力真丰富，说得也不错。说到这儿呀，老师告诉你们一个小秘密，我的家乡在很远很远的北方。从前啊，我每年冬天都会看到千姿百态、晶莹透亮的冰花。欢迎大家有机会到我的家乡去。好吧，带上你们的想象，也带上你们的向往，让我们去看冰花吧！把课文拿好，准备齐读，会背的可不看课文

　　七、总结、作业

　　我们的课上到这里。我想冰花已经开在同学们心里了。现在呀，天气慢慢变冷了，冬天快到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的。到时候，你把它画下来，或者拍摄下来，或者写下它的样子，美丽就永远不会离开你。

　　八、全体起立，这节课我们表现得真棒，为了奖励你们老师给你们带来了一首歌，让我们在歌声里再次感受冰花的美，在快乐中结束我们这节课好吗？放歌曲齐唱《雪绒花》

　　例：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

　　天上的云朵有时像（  的），（ 的 ），（  的）。