当我跨入教师这一职业生涯,面对铺天盖地的教育类书籍,说实话我困惑了、迷失了——什么样的阅读是适宜自己成长的阅读?怎样的阅读旅程使我既收获风景又收获感悟?
学生时代所读的书本是经过国家教育部研发制定的,相对来说是比较专业、科学的,在循序渐进的学习中逐步掌握知识、技能形成正确的人生观、价值观。从这一点来说,学生时代所读的书本是一段进行过谋划的阅读旅程。而要成为一名书香教师,我想除了一份强烈而持久的阅读热情,也需要科学、合理地规划自己的阅读旅程,那么什么样的阅读是适宜自己成长的阅读?怎样的阅读旅程使我既收获风景又收获感悟?
正在我困惑之际,去年一次偶然的机会,我邂逅了这一本书《教师阅读地图》。
这是一本对教师的专业发展有极大帮助的书。它有四大亮点:一、教师要读什么书?书中介绍“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书、人类基本知识重点图书,提供了近200本参考书。二、怎样读书?根据专业发展过程分时期阅读、阶梯性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节,如何阅读一本书。三、优秀图书和优秀电影的评介。四、阅读误区、阅读失衡举例。
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