1. 因材施教，分层管理，实现管理方式多样化。对待不同的学生需要采取不同的措施：主要做到“疏导、扶持、激励”。
- “疏导”针对自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步。
- “扶持”针对中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来。
- “激励”引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。
2. 强化管理落实，避免说做两张皮。在发挥学生民主管理、自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。
3. 加强学习落实，提高学习效率。让学生明确学习落实的内容是什么，为什么要进行学习落实，以及怎样去进行落实。
4. 引导学生学会合作，克服封闭、保守心态，增强班级凝聚力。首先统一认识，统一思想，让学生明确合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，清楚竞争与合作的辩证关系。
5. 稳定学生情绪，平衡学生心理，营造平常氛围。调整学生的心态，积极疏导学生心理，因人因时并科学地对学生进行加压或减压，平衡学生心理。
6. 开好班会，做好指导，让学生明确前进方向，增强学习动力。及时，有预见性、计划性，务实，从班级实际出发，丰富开班会的形式。
