造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、He was a professor of criminal law at Harvard University law school.(他曾是哈佛大学法学院的刑法教授。)
2、She's the daughter of an Oxford professor.(她是一位牛津大学教授的女儿。)
3、He was cast as a college professor.(他被选扮演大学教授这个角色。)
4、In addition， he served as a visiting professor at several American universities.(除此之外，他还是几所美国大学的访问教授。)
5、He looked like a nutty professor.(他看上去像个古怪的的教授。)
6、professor Camm was a great friend of hers.(卡姆教授是她的一位挚友。)
7、The television debate was moderated by a law professor.(这场电视辩论由一位法学教授主持。)
8、professor Wolfgang gives the data a very different interpretation.(沃尔夫冈教授对数据作出很不一样的解释。)
9、He turned and murmured something to the professor.(他转过身，小声对教授说了些什么。)
10、He was made (a) professor at the age of 40.(他40岁时成为教授。)
11、His mannerisms are more those of a preoccupied maths professor.(他的言谈举止更像是一个全神贯注的数学教授。)
12、even in his dotage， the professor still sits on the committee.(即便年老体弱，该教授仍是该委员会的成员。)
13、professor Griffiths explained how the drug appears to work.(格里菲斯教授解释了该药似乎是怎样起作用的。)
14、He was visiting professor of geology at the University of Georgia.(他曾是佐治亚大学的地质学客座教授。)
15、professor Sawyer was formally installed as president last Thursday.(上星期二，索耶教授被正式任命为校长。)
16、He behaved like an army officer crossed with a professor.(他的举止既像军官又像教授。)
17、The British job of Lecturer corresponds roughly to the US Associate professor.(英国的讲师职位大致相当于美国的副教授。)
18、professor Hisamatsu spoke neither English nor German.(久松教授既不讲英语，也不讲德语。)
19、His grandfather was a professor.(他爷爷曾是位教授。)
20、I had met professor Lown before.(我以前见过劳恩教授。)
21、The film features Cary Grant as a professor.(这部电影由卡里?格兰特饰演一位教授。)
22、His behaviour is unbefitting of a university professor.(他的行为与大学教授的身份不相符。)
23、professor Wilson was invited to speak about the results of his research.(威尔逊教授获邀就自己的研究成果发言。)
24、He was a professor at the local state university.(他曾是当地州立大学的教授。)
25、I must tell you how much I sympathize with you for your loss， professor.(教授，我必须告诉您我对您所受的损失深表同情。)
26、professor Bonnet has been working for many years on molecules of this type.(博内特教授多年来一直在研究这类分子。)
27、"professor Theron，" he began， "I'm very pleased to see you."(“西伦教授，”他开始说道，“我非常高兴见到你。”)
28、He's the son of an Oxford professor.(他是牛津大学一位教授的儿子。)
29、Robert Dunn is a professor of economics at George Washington University.(罗伯特·邓恩是乔治·华盛顿大学的经济学教授。)
30、The professor previewed the course for us.(教授为我们扼要介绍了这门课程。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。